Ursachen des Scheiterns der Familie verbunden

• Mangel an gesunden Kommunikation zwischen Eltern, unruhig, und ist ein beunruhigender häusliche Umgebung,

• Eltern, kritisch und ungeduldig wegen der Schwierigkeiten in ihrem Leben, dass ihr Kind nicht tolerieren können Fehler, die repressive Haltung der Durchsetzung des Kindes, das Kind eher als die gute Dinge über sie schlechte Konzentration, Selbst-Misstrauen und Angst bei Kindern, führt dies auch zum Scheitern.

• die Eltern sind sehr besorgt, bewirkt, dass ein Kind zu kümmern. Es gibt Väter Misserfolg zu Misserfolg, ohne die Sorge der Eltern der Schulanfänger, oder sogar schon einmal gesehen, und manchmal dauert während der gesamten Lebensdauer der ganzen Schule. Aufdecken eines Kindes die tatsächliche Leistung oder übermittelt durch die Verhinderung der Störung des Kindes Anlass zur Sorge.

• Kinder auf den unrealistischen Erwartungen und hören das Kind Vertrauen ist eine wichtige Ursache. Spiegeln die Erwartungshaltung der Kinder von Eltern auf das Potential des Kindes Kind entwickelt Angst und Furcht vor Misserfolg. Um in zu viel Erwartungen an die Kinder, um erfolgreich zu sein, den Wert seiner Persönlichkeit nicht nur, um erfolgreich zu bewerten gemeint, wirft der Wert der Verbindung Kinder zu sein in den Augen ihrer Eltern erfolgreich Anliegen. Angst oder Furcht, die eines der wichtigsten Hindernisse für den Erfolg ist, so dass die Familie erstellt wird.

• ein Arbeitsraum des eigenen Kindes zu Hause (Raum-Tabelle, sind sie nicht zumindest in einer Ecke möglich), das Fehlen von

• Effektive Nutzung von Zeit, die Eltern lesen, die negativen Modell ist im Begriff, ihre Pflichten zu erfüllen, zu viel Fernsehen Kinder sehen auf der einen Seite, auf der anderen Seite kızarken durch all diese Weise ihre Zeit damit verbringen, zu navigieren.

• Computer in gutem Glauben angeboten, als Folge der Nichteinhaltung der Nutzung der technischen Möglichkeiten, wie zB TV-Spiele, um die Abhängigkeit bei Kindern erstellen zu begrenzen,

• Belohnen Sie nicht das Kind kullanamayarak Verfahren korrekt, sieht dies als eine Belohnung an sich verhindern, dass der Erfolg,

• Die Entwicklung des Kindes natürlich Arbeit für die tatsächlich handeln wie es erforderlich ist eine weitere Verantwortung, um mit Freunden zu spielen, nehmen an sportlichen Aktivitäten, Malen, Musik hören, Zeit mit Erwachsenen als unnötig erachtet die durch Ereignisse wie die Eltern und auch Kinder sind nicht erlaubt, sie zu erfüllen. Nur in der hohen Angst diesen Einstellungen verursacht wird, ist ein wichtiger Faktor bei der Bildung des Fehlers selbst..

• Kinder in den Familien-Gene über die Merkmale übertragen werden, hat einen wichtigen Platz in seiner körperlichen und geistigen Struktur. Daher der Erfolg von den Eltern des Kindes, dass diese Gene eine entscheidende Rolle spielen. Genes, sowie Transfers zu Familie und Kind Einrichtungen bietet sie den Erfolg des Kindes in der Kindererziehung Stil ist wirksam.

• Ausbildung Fehlern der Familie, elterliche Haltung Instabilität, können Unterschiede im Verständnis von Eltern Bildungserfolg prohibitiv sein. Schützen Sie das Kind zu unsicher, um eine individuelle machen oder durch übermäßigen Druck und Autorität, um Fehler zu Modellen zu erziehen. Darüber hinaus Versagen aufgrund von familiären Gründen, Faktoren wie die elterliche Disharmonie.

• Betrachtet man Bildungsstand der Familie, scheinen ein erfolgreiches Scheitern Patienten der Gruppe I als in der Gruppe von Kindern und Eltern zu sein ungebildet.

Betrachtet man den Erfolg von kleinen Kindern etkileyişine • Kommunikation innerhalb der Familie Erfolg in der Schule haben eine ruhige familiäre Umgebungen erhöhen, während die großen Konflikte und die Persönlichkeitsentwicklung der Kinder, die aufwachsen in der Familie erlebt unruhige und soziale uyumlarında gesehen, dass Problem.

• Selbst in Bezug auf das Ausmaß der Erfolg mit der Fähigkeit zu zeigen, der Erfolg der männlichen Studenten untersucht die Beziehung zwischen dem erfolgreichen Design mit negativen Selbstbild als ein männlicher Kollege doldukları waren. Reddedişiyle Akzeptanz der Eltern und die Beziehung zwischen Intelligenz und Schulleistung und Selbstkonzept untersucht wurden, sein Vater "weigert" er wahrnimmt Intelligenz und akademischen Selbstkonzept der Kinder negativ betroffen waren.

• Nach den Feststellungen der Disziplin innerhalb der Familie hat sich als ein wichtiger Faktor in der Schule Erfolg. 30% der gescheiterten körperliche Bestrafung von Kindern in der Gruppe wurden zu 16% Erfolgsquote verurteilt hat in der Gruppe zurück. Dementsprechend viel Sorgfalt und Liebe innerhalb der Familie ein wichtiger Faktor für den Erfolg der Schule ist, Geschwister von Kindern fühlen sich mit dem Argument, dass die Gruppe nicht geliebt, erklärte erfolgreiche Kinder in der Gruppe, dass auch sie geliebt als Brüder und Schwestern.

• Problembereiche und die Leistungen von Studenten verschiedener sozioökonomischer Ebene Beziehung zwischen dem arithmetischen Mittel der Grade der Ku, die oberen sozio-ökonomischen Status, den unteren sozioökonomischen Niveaus erhöht abrupt.

• Anzahl der Geschwister gab keinen signifikanten Unterschied zwischen den schulischen Erfolg und den Studenten. Dementsprechend ist die einzige Kind oder die Schulleistungen von Schülern mit zwei Brüdern, vier, fünf oder mehr Schüler, die High-School-Leistungen sind.

• Wie Eltern ihre Kinder erziehen, genug über die kulturelle Deprivation und bilinçlenmemiş sein ein wichtiger Grund für ihr Scheitern. Mütterlichen und väterlichen Bildungsniveau erhöhen das Niveau der Leistungen der Schüler steigt. Kurabilmekte gute Beziehung zu ihren Kindern gut ausgebildeter Eltern können den Anreiz, ihren Erfolg zu steigern. Niedriger Bildungsstand der Eltern, familiäre Umgebung, so dass es unpraktisch in Bezug auf Bildung behindert intellektuelle Entwicklung von Kindern. Mentalen Fähigkeiten der Kinder zu der Schule Erfolge bei der Steigerung der Familie Gelegenheit, an sozialen Aktivitäten, gesellschaftlichen Leben teilnehmen können, sind die Vielfalt der Kenntnisse und Fähigkeiten, effektiv im elterlichen Einstellungen und Verhaltensweisen.

• Ausfall ist bei Kindern arbeiten in einem Job zu sehen. Beim Studieren dieser Kinder nicht genug zu halten dinlenememekte, aufgrund finanzieller Schwierigkeiten von emotionalen, geistigen und körperlichen Entwicklung beeinträchtigt werden.

• Die subjektive Seite der Persönlichkeit, Menschen, Fähigkeiten und Werturteile über Themen wie die ideale Selbstkonzept nannte er die Wahrnehmung auf das dynamische Muster. Reflect Eltern Werte und Verhaltensweisen bei Kindern besteht der Selbst-Konzept. Die Entwicklung des Selbst ist positiv oder negativ Beziehung zu dem Kind und Eltern ist sehr wichtig, Ansätze. Erfolgreich Selbstwertgefühl in Interaktion. Die Teilnahme an Lernaktivitäten, die einen individuellen was zu einem niedrigen Selbstwertgefühl führt zu schlechter Leistung zu verhindern.

• Verhältnismäßigkeit und elterliche Verhaltensweisen, die Ursache für Einschränkungen, die Entwicklung von Selbstbewusstsein bei Kindern verhindert. Das Gefühl von Vertrauen, und in welchem ​​Umfang die Haltung der Zustimmung oder Ablehnung von sich selbst talentiert, erfolgreich und spiegelt die Überzeugung, dass die Person, dass es wertvoll ist. Stabile selbstbewusste Kinder, unabhängig und gut im geistigen Funktionen. Auf der anderen Seite können viele Kinder tun nichts weniger als autarke nicht traut.

• Die Eltern sind die erste Identifizierung der Kinder als Vorbilder nahe an den Menschen um sie herum aufgebaut werden. Bildungsniveau und Sozialstatus der Eltern und Geschwister ist wichtig, zu identifizieren und gezielt die Erziehung der Kinder. Schulaktivitäten, um das Interesse und der Wunsch, Kindern zu helfen, und beantworten Sie die Fragen gegeben gerecht zu werden, ist mit Eltern Bildungsniveau assoziiert. Familien mit niedrigem sozio-ökonomischen Ebene von Interesse und Anfragen an das Kind durch ein niedriges Bildungsniveau helfen, sind nicht abgedeckt angemessen. Je höher der Mutter Bildungsniveau erhöht, vor allem der Schule des Kindes Erfolg.

• Kinder von Eltern, die Erwartungen der unteren sozio-ökonomischen Niveaus, die interne Kontrolle, Eigeninitiative, Neugier, die Fähigkeit der Rede-und Meinungsfreiheit, nicht an der Entwicklung von Selbstbewusstsein und Autonomie für die Werte von Gehorsam und Loyalität kann. Mittleren und hohen sozio-ökonomischen Ebene gibt es die elterliche Erwartungen angemessen sind, um die Entwicklung des kindlichen Ichs. Bestimmt die Einstellungen und Verhaltensweisen von Kindern, die Erwartungen aufseiten der Kinder der Eltern. Eltern und Kinder in Familien mit niedrigem sozio-ökonomischen Beziehungen dominiert von der Autorität des Vaters. Kinder-Erziehung, körperliche Züchtigung, schimpfte Techniken werden oft als negativ angewendet. Diese Methode der Disziplin untergräbt die kindliche Selbstwertgefühl und ein geringes Selbstwertgefühl, führt letztendlich zu einer schlechten Leistung in der Schule.

• Schule des Kindes Erfolg indirekt mit der kulturellen Atmosphäre in der Wohnung stehen. Chatten Sie mit einander und mit den Eltern, Kind bieten Entwicklungsumgebungen Kinder mit Sprache und Denken. Die Kommunikation zwischen Eltern von Kindern in Familien der unteren sozio-ökonomischen Ebene ist unzureichend. Jeder andere, plauderten mit den Eltern und des Kindes Wort wird selten über die gesellschaftliche Zeitgeschehen dürfen nicht stören. Kinder von Eltern mit einem Kind für den Erfolg in der Schule ist mit Ebenen von Interesse in Situationen assoziiert. Unteren sozio-ökonomischen Ebene ist in der Regel der Lehrer Interview ausreichende Nachfrage für die Kommunikation mit Eltern waren nicht in der Schule Lehrer, Eltern Meetings und Tagungen an die Macht kommen passive Sanktionen, Lösungen für Probleme zu sein scheinen unzureichend. Ab der Mitte der sozioökonomische Status ähnliche Situation wird in den Eltern der Schüler andernfalls beobachtet.

• Kindesmisshandlung und-vernachlässigung in Familien, wo Eltern geçimsizliğinin schien höher zu sein. Kindesmisshandlung und-vernachlässigung und nicht direkt auf den Erfolg der Schule hat mehr Missbrauch unter den Studierenden.

• Krankheit oder Tod eines Familienmitglieds, Trennung der Eltern, kann die Geburt des neuen Geschwister haben einen Einfluss auf den Erfolg solcher Veränderungen.

• sozio-ökonomischen Stellung der Familie um das Kind außerhalb der Familie, Bekannte Leute geben, zugänglich Schulen, Chancen für Profi-Sets. Beschränkt sein auf Familien von Kindern aus unteren sozio-ökonomischen Errungenschaften und der Fachwelt auf einen negativen Einfluss auf die Möglichkeiten haben.

• junge Mann fühlte sich gegenüber seinen Eltern, konnte aber keine Wut direkt über das Scheitern, die Autorität der Eltern ablehnen und um Rache an ihren Eltern zu treffen, um auf diese Weise arbeiten eine der Ursachen des Scheiterns sein kann. Tatsächlich vom Kind wahrgenommen wird, kann nicht die Haltung der Familie zu sein. Junge Familien in dieser Richtung nicht die gewünschte Stelle zu erkennen.

• Um Fehler mehr als die Hälfte der Kinder sind zu beschäftigt, um Väter, die keine Zeit, sie zu haben, sind fast die Hälfte der familiären Beziehung der Eltern nicht gut. Der Erfolg dieser irrelevant und problematischen familiären Umfeld betrifft nicht nur die Schule des Kindes, jedoch schafft Probleme in der emotionalen Entwicklung. Fast die Hälfte der Kinder nicht zu Sorglosigkeit und Nachdenklichkeit, 3/1 'Wenn die Peer-Beziehungen Probleme, Konflikte mit der Autorität, Lügen und ein bestimmtes Verhalten Probleme wie Nägelkauen beobachtet wird. Schulversagen bei Kindern mit Verhaltensproblemen als Quelle für das Scheitern der Eltern gesehen wird von der Überzeugung, dass schlechte Haltung gestärkt.

• Kinder-Gedanken und Gefühle über die Erziehung der Eltern wird kein Eigentum besitzen. Bildungsprozess, dass Werte, respektiert die Lehrer die Anstrengungen haben positive Auswirkungen auf die Einstellung der Eltern gegenüber der Schule, ein Lehrer-Ausbildung nicht sehen, ein langes Leben, ohne Respekt oder Familien, die erfolgreich sind, sind in der Regel negativ. Ähnlich, wenn auch erwähnt Bildung ist wichtig zu lernen, zu lesen und zu zeigen, nicht ein persönliches Interesse an der Muttergesellschaft, der Schule des Kindes, kann sein Interesse verhindert werden.

• Manche Eltern suchen nach Anzeichen von Intelligenz bei Kindern von ihrer Kindheit, während in jungen Jahren. Jedes Lächeln, jedes Verhalten, jeder Gedanke, jede Frage ist ein Zeichen von Intelligenz zu ihnen. Später beginnen Kinder, um sie sergiletmeye. Selbst der kleinste Fehler, Korrekturmaßnahmen einleiten. Empfangene Notizen, führt Rang Reduktion, Warnung Eltern von Lehrern zu schweren Reaktionen. Es kann schädlich für das Kind von ihrem eigenen Geist oder so etwas. Zukünftige Hindernisse, um sie von einer Notwendigkeit, dass Kinder irgendwelche Ideen zu hören und kann nicht gelöscht werden benachrichtigt. "Na du nicht arbeiten, es geht im Elend leben", "Leben kurtarmazsan ziehen eine Lebensdauer von Bedauern, wie" schädlich für das Gleichgewicht der intensiven Angst-gefüllten Reden, Kinder emotional. Kinder in ihnen sind die negativen Auswirkungen dieses Pessimismus. Direkte Beteiligung der Eltern von Kindern verursacht Schwierigkeiten im Sinne des Scheiterns. Betreuung für ihre Kinder durch die Kontrolle jedes ödeviyle Schritt für Schritt an, dass, wenn sie die Hilfe folgen.

• Eltern, die selbst aber Versagen vorgeworfen vollständig, fühlst du dich schuldig zu sich selbst im Angesicht des Scheiterns falsch zu handeln. Allerdings muss das Problem zu lösen ersten loszuwerden diese Gefühle. Sie sind nicht der einzige Grund, die Schulgemeinschaft, die Steifigkeit des Systems, Datenverwaltung, des Lehrers Verhalten berücksichtigt werden. Auf der anderen Seite durch die Lehrer, denen sie vorwirft, kann der Versäumung der einzige Grund für die Unregelmäßigkeit des Familienlebens, wie Streitigkeiten zwischen den Eltern führen zu denken, der aus familiären Gründen zu vernachlässigen.

• Familie ist die erste Umwelt die Entwicklung eines Kindes und effektiver als der erste Erzieher ist auch sehr wichtig für den Schulerfolg. Symmetrische Beziehungen innerhalb der Familie des Kindes Erfolg und positive Auswirkungen auf den regulären. Kinder Selbstvertrauen, ein gesundes familiäres Umfeld, das für gegenseitiges Verständnis vorausgesetzt, findet einen Elternteil mit den genannten Fragen. Erfolgreiche Kommunikation mit Kindern durch den Erfolg des Kindes unterstützt wird, im Falle des Scheiterns der Kinder Verständnis erfüllt, werden die Gründe erforscht und Lösungen, die Sinn machen zusammen.

• Das Kind wirkt sich die Haltung der Eltern gegenüber der Schule. Einige negative Einstellungen gegenüber Eltern, Lehrern und Schule takınırlar. Diese Situation führt zu der Entwicklung von ähnlichen Einstellungen in dem Kind nach einer Weile. Mangelndes Interesse der Familie zum Erfolg der Schule und der Schule hat eine direkte Beziehung zwischen Ausfall der Probleme.

• Einer der wichtigsten Faktoren für den Erfolg der Schule und fing an, Verantwortung für das Kind zu treffen, um den Job alışmasıdır beenden. Dies ist nicht nur eine sich entwickelnde Situation. Und ein Verfahren zu entwickeln, die Eltern bringt von der Kindheit ab. Möglichkeiten für Eltern, um Ihnen das Gefühl, dass, wenn die Zeit kommt und Schulklassen yaratmamışsa will Verantwortung für das Leben eine starke Möglichkeit, dass ein Problem in dieser Hinsicht zu nehmen.

Abraham Demirci

Ugur Balikesir Dershanesi Coordinator

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