Individuellen Ursachen des Scheiterns
13. August 2009 durch Admin
Kategorie Gastautoren , Abraham Demirci
• Kognitive, physische und emotionale Behinderung im Hinblick auf die Reife,
• Körperbild, ein geringes Selbstwertgefühl und akademischen Leistungen der Studierenden, die einen niedrigen haben,
• nicht ihre Aufgaben wahrnehmen, für das Scheitern der Kontinuität der Entwicklung ist wirksam in den Weg. Entstehen während der Entwicklung einer bestimmten Aufgabe, eine solche Verpflichtung auf das Leben der Person zu diesem Zeitpunkt, dass die Verwirklichung der Menschen glücklich und es gerçekleştirmesinde Hausaufgaben Herausforderungen macht, dass die Begegnung ohne Erfolg und weitere Ursachen Unglück. Diese anfängliche Scheitern Aspekt des Selbst, dass die Kosten, dann zeigt, wie sie eine Person, die zukünftige Fehler zu beeinflussen.
• Secondary School und High School Jahr und Jugend fiel mit dem Sieger der Intensität des emotionalen Gründen ist Veränderung und Diversifizierung der Interessen einer der wichtigsten Gründe für dieses Scheitern. Diese Zeit der raschen Entwicklung und Veränderung als Folge eines geschwächten und emotionale Belastung aufgrund des Jugendlichen Aufmerksamkeit nach innen, und an bestimmten Punkten der Konzentration gezeichnet, die Idee einer verstärkten Kontraktion der Umgang mit ihr, werden alle von ihnen gesehen zu negativ auf den Betrieb und Erfolg.
• als verbalen Ausdruck von jungen Menschen wird mehr in der Pubertät entwickelt. Nun ist die einzige Sache, die nicht verstehen können, das Ding. Wahrscheinlichkeiten, Hypothesen, hat die Macht, die Logik der Tatsachen und unrealistisch zu begreifen. Jugendliche haben auf diese Ebene zu kommen, sind die Fähigkeit des abstrakten Denkens in dieser Hinsicht erwartet, dass vorbereiteten Lehrplan sein. Allerdings können Studenten nicht erfolgreich sein ermemiş kognitive Reife noch.
• Selbstbewusstsein der jungen Kindern war die späte Reife schädlich wie körperliche, persönliche und stören den sozialen Zusammenhalt. Dies brachte einen negativen Einfluss auf den Erfolg özgüvensizlik.
• Die Umwelt eines Kindes durch die Unterschätzung der Ausfall durch das Kind, und individuellen Erfolg içselleştirilmekte verwendet lebenslangen Identität als Kriterium zu beurteilen. Zu einem Ausfall und dem Scheitern seiner Persönlichkeit, die die Probleme der Sorge identifiziert zu viele Individuen, die versuchen, eine Verpflichtung dazu beitragen, auf als ein Problem von selbst entsteht aussehen.
• Mangel an Motivation, wie Angst ist zu hoch oder zu niedrig kann zum Ausfall führen.
• Mangel an grundlegenden Informationen des Kindes, mit anderen Worten, wird genommen, bis die Klasse Ebenen der akademischen Ausbildung Fundament geschaffen, um löschte die notwendigen Fähigkeiten, um zu verhindern,
• Comprehend Angst, Fragen, schüchtern, ein geringes Selbstwertgefühl, und auch wenn die Fragen nicht auf die Prüfungen kennen zu aufgeregt, ängstlich Persönlichkeitsstruktur fragen,
• Studien, dass Prüfungsangst ein signifikanter Zusammenhang zwischen Schulleistungen ist. Der Erfolg von hoher Prüfungsangst Leistungsergebnisse der SchülerInnen ist geringer als gering Prüfungsangst Studenten. Leistung ist schlecht, vor allem die Größe dieser Angst wird argumentiert, dass Täuschung.
• In der Vergangenheit scheiterte der gleiche Kurs oder dass natürlich aufgrund nicht vertraut zu sein mit dem Thema "Wie wird sich selbst scheitern, wenn" das Kind genug, nicht dem Vorurteil zu betreiben,
• Vision, Hörverlust, wie Infektionskrankheiten, die durch die Auflösung der Gründe für das Scheitern zu studieren und Aufmerksamkeit auf die rutschige Oberfläche verhindern verursacht.
• Bietet die Schule, die nicht die Reife, Hyperaktivität, Unruhe und Unentschlossenheit Bewegungen, die nur schwer in solchen Fällen um die Aufmerksamkeit des Kindes zu sammeln sind Versagen auftritt.
• In Bezug auf die Wirkung von Studenten der Schule Erfolg ihren Platz, neben der Familie oder in Wohnheimen für Studenten, die an die Internatsschüler wurden gefunden, erfolgreicher zu sein. Doch Studenten, die mehr als die Anzahl der Personen in der Familie haben, die kleine Anzahl von Individuen mit einem niedrigeren Leistung als andere Studierende.
• Kurs Arbeitsgewohnheiten und akademische Leistung mit Studenten natürlich Arbeitsgewohnheiten (gute Planung und Nutzung der Zeit, Lernen, Motivation, etc.) verglichen. Beobachteten einen positiven Effekt auf die schulische Leistung. Studierende, die das Studium eine lange Zeit sind, sind erfolgreicher als andere.
• haben ein Kind mit Lernschwierigkeiten von Kindern, die wichtigste Ursache für Fehler verursacht hat. Schafft die Voraussetzungen für Erfolg in Bezug auf Fähigkeiten, sind manche Kinder anfälliger als andere.
• Student der angeborenen Eigenschaften, die ihm gebracht Erfolg als Faktor für die Schüler hat die Macht, Verantwortung zu übernehmen gewonnen. Dies bedeutet auch, dass die Gewohnheit der Arbeit.
• Depression und Angstzuständen eine Rolle spielt bei der Verhinderung der Schule des Kindes Erfolg. Psychische Störung in bestimmten Situationen (bei Depressionen) erhöht die Möglichkeit des Scheiterns. Der Denkprozess ausfällt und der Ausfall eines gesunden Kindes, das nicht oft haben natürlich weitere Intensivierung der Unregelmäßigkeit.
• ein neues soziales Umfeld für Grundschulkinder. Das Kind mit anderen Kindern und Lehrern der Schule die Mindestanforderungen erfüllen, eine Einigung zu erzielen und dass es sich Lernaufgaben. All dies macht es schwierig für das Kind die Anpassung an die Umwelt. Wenn das soziale Umfeld in der Schule als Kinder, die Schwierigkeiten mit der Schule erfüllen, bevor die Familie kam aus der sehr wenigen Kindern der sozialen Kontakte beraubt haben.
• Eigenschaften der Grundschulunterricht in den letzten Stadien der Pubertät fiel mit der Zeit an der High School ist ein wichtiger Faktor für den Erfolg. Augenmerk auf die Jugendlichen Zeit der raschen Entwicklung und Veränderung als Folge dieser Schwächung, sondern vielmehr aus der Anforderung selbst nimmt zu, mit der Intensivierung der Meinung zu bestimmten Punkten im Raum Verengung, und alles, was in eine Traumwelt und der Erfolg der Operation negativ betritt.
Abraham Demirci
Ugur Balikesir Dershanesi Coordinator
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