Probleme in der Schule und dem New Paradigm Bedarf während der Öffnungszeiten
30. September 2009 von admin
Kategorie Gastautoren , Professor. Dr. Abraham ÞÝRKETLER GURUBU ORTAS
Prof. Dr. Ibrahim Mitte der Cukurova Universität
Primar-und Sekundarschulen wurden wieder geöffnet. 15 Millionen Schüler begann das Schuljahr über 600 Tausend Lehrer. Unsere Bevölkerung ist über 72 Millionen mehr als die Gesamtbevölkerung und die Zahl der Studenten aus 18 europäischen Ländern.
Umgekehrt proportional zum Verhältnis der Bevölkerung bedeutet, ein bisschen. Zeigt, dass es nicht ausreicht, physische Infrastruktur allein, auch duale Ausbildung. Ausrüstung fehlt manchmal, manchmal überholt. Selbst die entlegensten Winkel eines Computers Dummy, obwohl mehr als die Hälfte der Schüler sagte, dass der Computer ohne zu sehen, den Kurs. 
Da die Bevölkerung der Türkei ist ein wichtiger Bestandteil einer qualitativ hochwertigen Bildung für junge Menschen den Anschluss an die Zukunft einer Gesellschaft ist sehr wichtig. Primäre miserabel. Obwohl immer noch auf einem gewünschten Niveau der Qualität der Bildung zu 8 Jahren kazandırılamamıştır entfernt. SBS ist eine vollständige Prüfung, und was passiert tradeji, 3 bis 40 Schülern pro Jahr sind gleich Null.
Wir haben das für eine unbekannte Zahl von der Welt-Typ der High School. Ist deren Verwendung ist unbekannt. Berufliche Schulen sollten Zwischen-Mitarbeiter für die Arbeit im praktischen Leben völlig ausgeschaltet ist, die Studienberechtigungsprüfung geben zu trainieren. Das Ziel der Erziehung ist es, die Freude des Lebens, eine Art zu denken und zu analysieren, was um einen herum, anstatt die Vielfalt der natürlich geben, wenn Sie die Möglichkeit, für das College vorbereiten verdient haben, alles war da. Malerei, Musik, Kunsthandwerk, Sportunterricht natürlich auf dem Papier, aber nicht erhalten die Prüfungsfragen für die Schüler ist für die Plackerei betrachtet.
Mangel an Lehrern, wie unser Bildungssystem nicht länger als die temporäre Lehrerausbildung erfolgt in jedem Land mit einer nicht-Gebäude ist vielleicht das einzige Land der Türkei. Auf der einen Seite während des Besuchs der Zehntausende von Arbeitslosen Hochschullehrer, muss der Lehrer nur nach Istanbul, wo 30 Tausend Menschen, 100 Tausend Grundschullehrer benötigt werden gibt es einen Widerspruch.
Als wir am Blick auf unsere allgemeine Bildung, Hochschule, warum keine Antwort auf die Frage spontan an die gewünschte Qualität der Studenten. Sehr wichtig für uns als erste universitäre Fakultät und Gymnasium, weil es ein guter Weg, um dem Abitur Studenten der Universität ist wirklich ein ernstes Problem geworden. Schwächere von einem Jahr auf das Funktionieren und die Qualität der Kurse im Herbst mit der Ankunft der Studenten zu sagen haben.
Verkennt nicht, dass die Lösung von den Hochschulen auf der anderen Seite Tausende von Studenten in einigen Graduate-Programme nicht wählen in diesem Jahr.
Schlechte Qualität der Bildung
Mangelnde Qualität der Bildung ist nicht mehr von den kompetentesten Mund gesprochen. Millionen von Lektüre, die nicht versteht, übernahm die Fremdsprachenkenntnisse, kulturelle Struktur des zenginleşemeyen, weiß nicht, Mathematik für das abstrakte Denken entwickelt, Analyse, sind Synthese niedrig sind mit einer Masse von Studenten, die nicht entwickeln ganzheitliche Denken konfrontiert. Das verwässerte in den letzten Jahren leider in rund erstes Ziel die Republik von Bildung, Ausbildung braucht nicht gewerkschaftlich Schüler statt des unsicheren Zahl der Arten ist der High School zusammen gezogen. Infrastruktur und die Ausbildung von qualifizierten Lehrkräften ist unausgewogen inter-regionales Ungleichgewicht hat sich hartnäckig. Die erste und beste Gelegenheit, was es findet Positionen in weiterführenden Schulen hat sich eine Ausbildungsvergütung. Privat primären und sekundären Bildungseinrichtungen auf die Einkommenssituation von Familien beruhten yöneldikleri. Wissenschaft und anatolischen Gymnasien und Oberschulen ist jetzt fast nicht-staatliche Universität, die eine sehr begrenzte Anzahl von Studenten geben kann.
Erfolg unserer Very Low
Bilimcimin yetiği letzten 30 Jahren und betont die Bedeutung einer kontinuierlichen jedem autorisierten Trainings, wenn die gewünschte Position. Doch jedes Jahr in der OKS, die Ergebnisse der SBS und die OSS-Prüfung jedes Jahr mit Wirkung ab dem Zahlen der vorherigen Suchanfragen für das Jahr. Die Ergebnisse der OSS-Prüfung Punktzahl durch das Jahr 2009 so niedrig wie 30 Tausend Personen und 700 Tausend Menschen, die nicht auf jede Frage der Wissenschaft reagieren berechnet, angekündigt wurde. OSS-Prüfung ergibt sich, wenn eine kleine Gruppe, einen großen Haufen von sehr guten Punkten (Hunderttausende) zeigt, dass die Universität in der Lage, auf zu lesen.
SBS Testergebnisse und pädagogische Vielfalt unseres Landes zeigt, dass die interregionale Einkommensverteilung. Nach den Ergebnissen von PISA 2003 und 2006, die Türkei in Mathematik, Naturwissenschaften und Lesekompetenz in 57 Ländern auf Platz niedrigsten unter den OECD-Ländern in Bezug auf die jeweils 45, 47 und 39 eingestuft. OSS mit den Ergebnissen der PISA-Testergebnisse, die Beziehung zwischen dem eigentlichen Training zeigen so unser Niveau ist beachtlich. Darüber hinaus hat andere internationale Assessment-Tests Lesefähigkeit der teilnehmenden Schüler in unserem Land in Mathematik und Naturwissenschaften und zeigen, dass gegossen gescheitert. Internationaler Ebene "formale Bildung BEWERTUNG UND DEĞERLENDRİME" Ausübung von Tätigkeiten, CITO Grundschule in der Türkei, nach dem Research-Unternehmen, 59% der Erstsemester nicht verstehe, ist Zuhören, Zuhören, 24% immer noch nicht verstehe, ist das zweite Studienjahr, tun 31% nicht verstehen, das Lesen. Darüber hinaus konnte 46% der Schüler in Mathematik. Laut von der gleichen Organisation von privaten Schulen mit öffentlichen Schulen in der Forschung
Bildung Sitemimiz Ezberci
Leider sind die notwendigen Vorkehrungen nicht getroffen werden. Rote Bildungssystems in der Gesellschaft, in öffentlichen Meinungsumfragen, die National Education Schulen der Bildung nicht in dem geforderten Umfang und stattdessen wollen sie die Schüler in privaten Schulen einzuschreiben sind die Grenzen des Möglichen. Private Schulen haben auch auf Prüfungserfolg ausgerichtet, die Studenten nicht genug zu entwickeln. Die Mehrheit der Schüler bereits in der Roten Ausbildung endet. Als Ergebnis natürlich in den Ergebnissen der nationalen und internationalen Prüfungen wider.
Schulung und Motivation der Lehrer ist zu niedrig.
Die Lehrergehälter sind niedrig und die Lebensbedingungen der Anfragen verringert Negativität. Problematisch im Hinblick auf Qualität und persönliche Rechte von Lehrern und Ausbildern, insbesondere mit wirtschaftlichen Schwierigkeiten und fing an, Bücher und Zeitungen lesen, ist das Problem ein ernstes Problem. Addition oder einen zweiten Job, um bis zu 30% der Lehrer, weil der Lehrer nicht möglich ist sich zu entwickeln.
In den letzten Jahren, die Verbesserung der Lehrergehälter und vieles mehr, um einen Job wegen des erhöhten Interesses in den vier Jahren Ausbildung Dozenten und Studenten zu finden sind erfolgreicher als die Ergebnisse der OSS-Prüfung, Lehrer zu werden gewählt hat. Re-Assessment der Lehrer Kandidaten, die von der KPSS in den letzten Jahren aufgrund des Auslaufens der Lehrer, die die Aufgabe Infrastruktur Abschluss ist gut, aber leider ist die National Education-Administratoren als Lehrer pädagogische Kenntnisse keine gute Kritik. Diese Situation kann nicht ignoriert werden müssen. Obwohl aufgeregt, das allgemeine Problem der Türkei im Falle der Ausgabe von Verdienst. Wenn Sie wieder in die Vergangenheit, wie die Lehrerausbildung und unabhängigen Institutionen angegangen werden müssen, sollten re-Öffnung der Schulen als Lehrer in einer Berufsschule werden.
Students 'allgemeine kulturelle Niveau ist zu niedrig
Häufige Kritik an der Kinder werden Weltsicht von Flächen entwickelt. Über die Testergebnisse von Studenten der Universität als eine sehr gute niedrige Niveau der allgemeinen Kultur ist oft von Lehrern kritisiert. Mangelnde Fremdsprachenkenntnisse sowie das Schreiben und Ausdruck sind die häufigste Erkrankung. Intensivkurs Arbeit, Schüler Prüfungsangst und dershanecilik die ganze Zeit für die Schüler der Kunst, Ästhetik und ist nicht an der Zeit zu entwickeln selbst bekannt. Hochschulabsolvent mindestens 18 Jahre auf einen Studenten der Geschichte und Geographie des Landes, zumindest bilebilmeli. Eine fremde Sprache zu verstehen ist. Zumindest Kratzer auf der Ebene des Fahrplans selbst muss über die Zukunft werden. Vorbehaltlich einer zivilen Dimensionen des Lebens als eine Reise in die Richtung der Lage sein sollten, um das Niveau der Kenntnisse zu diskutieren.
Warum Erfolgreiches Finnland
Juli 2009 I einen wissenschaftlichen Kongress in Finnland besucht für die Bildungs-und Ausbildungssystem in unserem Land im Vergleich mit dem Hochschulsystem, sah ich das Bedürfnis, meine Gefühle über die Tiefe der Unterschied zu teilen.
Finnland ist bekannt, dass Primar-und Sekundarstufe immer noch die beste Land der Welt wird als erster in allen Beurteilungen gesehen. PISA und anderen internationalen Feststellungsprüfung ist der erste Ort.
Auch wenn unser Land ist immer noch unzureichend Klassenräume, in denen Klassen oft Lehrberechtigten sind im Primarbereich überfüllt ist eine Klasse von 40 Schülern im Durchschnitt in den Städten, siehe den ländlichen Gebieten 25 Studenten natürlich. 27-30 Schüler pro Lehrer (in manchen Orten kann bis zu 50) Die Türkei sieht Bildung Klassen, sondern Schüler, die in Finnland, 15-20 studieren. In unserem Land, in ländlichen Gebieten aus der kombinierten Klassen sind immer noch primitive Niveau (5-6%) ist da, die beiden Städte auf der Ebene der Bildung erklärt auf 50-55 Prozent.
Die Schüler werden zu den Mahlzeiten von der Schule gestellt zu essen. Nur sehr wenige private Schulen in Finnland fast vernachlässigbar. Kein Klassenzimmer. Lektion gelernt Lektion. Skills sind in die Entwicklung von Kindern die Hände und Geist wichtig.
Finnlands größte Quelle des Haushalts die Mittel für Bildung. Unser Land mit einem Anteil des BIP für die Bildung aus 25 europäischen Ländern gibt wichtige Unterschiede zwischen der zugeteilten Aktien.
Türkei Probleme und Chancen sind nicht gleich mit dem Finlandiya'nınki. Allerdings sind Menschen, die in der finnischen System zu investieren lohnt näher betrachtet.
Qualitativ hochwertige Bildung und Chancengleichheit sollten zur Verfügung gestellt werden
Unser Land ist jetzt die Jugend von heute mit dem Nationalen Bildungspolitik der Erhöhung des menschlichen Lebens und der Vorbereitung und im College-qualifizierte Studenten mit unzureichenden Prüfungen pro Jahr festgelegt ist. Diese Frage ist eine Frage der Macht in einem einzigen Tag für eine lange Zeit, und die Struktur ist das Ergebnis einer Art, die nicht erkannt wird. Ich habe eine gute Frage.
-Bildung sollte die Tagesordnung des Landes erste und GSYİM aus dem Anteil, der für die EU-Standards gebracht werden können.
-National Council of Education and Science Bildungs-und Wissenschaftspolitik, gesammelt und wieder bereit sein, frei von Vorurteilen und ideologischen Einflüssen. Vor allem Bildung zu ergreifen, um die öffentliche Hand verwaltet werden.
Private Grundschulen und weiterführenden Schulen außerhalb der Schule zu verlassen an einer begrenzten Höhe der öffentlichen Schulen mit besonderem Ausbildung müssen auch als Paar funktionieren.
-Kurse geschlossen, sollten Lehrer an öffentlichen Schulen bieten Re-Migration. Ein Großteil des Geldes noch mehr als die Lehrer an öffentlichen Schulen alabilmeli Klassenzimmer.
-Teachers 'persönlichen Rechte sollten neu organisiert werden und ein angemessener Lebensstandard.
-Inter-regionale Unterschiede in Bildung und Ausbildung der Lehrer in Bezug auf die Infrastruktur ausgeglichen. Umwelt sollten die gleichen Bildungschancen für alle geschaffen werden.
-Behörden auf der Grundlage des Verdienstes bestimmt werden, sollten Parteilichkeit viel Wissen, Erfahrung und unternehmerischen Managern ermittelt unter Berücksichtigung der Priorität eingeräumt werden.
-Lehrer Schulen wieder eröffnet.
-Die SBS-Prüfung sollte in jedem Jahr, nicht im letzten Jahr. Schule-Grade-Status sollte von den Studierenden die Fähigkeiten und Fertigkeiten beschlossen und Schüler Orientierung sollte schrittweise im Laufe der Zeit.
Um Schüler zu erziehen und der Universität-Gymnasium Ausbildung formatiert werden muss umgestaltet werden. Abitur und Immatrikulation Prüfungen in Vorbereitung für ihr Leben getan werden sollte, berücksichtigt werden.
-Philosophie, Logik, Soziologie und Neuzusammensetzung Kurse in den Lehrplan, anstatt aufgenommen und umgesetzt werden, um die Schüler vorzubereiten College vorbereiten und haben gute Kenntnisse, ästhetische Werte, welche Add Sinn des Lebens aufgeklärt und qualifizierte Menschen, die das Leben zu genießen gewachsen sein sollte wird.
Berufliche Gymnasien und beruflichen Schulen, und muss sich-vorrangigen Bedürfnisse des Landes brauchen qualifizierte Leute in der High-School-Ebene sollte zur Verfügung gestellt werden.
Nicht mit dem gewünschten Raffinesse Spiel ist offensichtlich, dass die Bildungsstruktur der Türkei. Ist dringend einen Paradigmenwechsel in der Kopf-und. Qualitativ hochwertige Bildung für alle im Land ist die Zukunft.
In Verbindung stehende Artikel:
Davis, University Warum eine Anzahl
10. September 2009 von admin
Kategorie Gastautoren , Professor. Dr. Abraham ÞÝRKETLER GURUBU ORTAS
Prof. Dr. Ibrahim, Mitte
UC Davis, wie ein bekannter Universität arbeitete als weltweit die Nummer eins Agrarwissenschaften bekannt. Von der Vergangenheit habe ich sehr guten Ruf. Ich wollte zu der Zeit, bevor sie einen Arzt finden, sondern aus England zu akzeptieren, das Zertifikat, dass ich gidememiştim. Aber in mir war immer eine Lücke. Später, ein post-doc yapsaymışım ich sagen, ich will. Die meisten Menschen die Teilnahme am Kongress für Pflanzenernährung Last unterschieden Lebenslauf ist eine lange Geschichte der Post-doc, und auch die meisten der Post-Doc-Forschung an den Hochschulen sehen möchten, Davis und Davis wollte dem Auge und dem üniversitelilik untersuchen. Kurze Zeit zwischen 24. bis 31. August 2009 Ich besuchte ein paar Mal während eines Besuchs in der 16. Konferenz für Pflanzenernährung Ethik an der University of California, Davis Universitäten, die viele Menschen und Antworten auf meine Fragen, die ich wollte, ihre Beobachtungen mit Ihnen teilen zu erkennen. Ich hoffe für unser Land den Hochschulen hat eine nützliche Beobachtung.
Die Universität und die Stadt Davis 
Als bewusste Büyütülmüyor
Eine kleine Universitätsstadt Davis. Die Bevölkerung der Stadt von 34 Tausend, 20 Tausend Studenten in den Dienst der anderen, Hochschullehrer und andere Interessierte. Ist teuer für die schlechten Lebensbedingungen in dieser Region. Im Allgemeinen haben die führenden Universitäten in der Welt der großen Städte ihre kleinen Stadt ohne seine Frau tief in die Forschung im Bereich engagiert gesehen. Davis, auch büyütülmüyor Stadt. New einzelnes Gebäude ist nicht zulässig, nach wie vor nichts neues Wesen, anstatt vernichtet getan getan werden muss.
Fertig mit der Universität Transportation Fahrrad
Die Universität auch in diesem Zusammenhang sind geschützt und sicher über die Korruption nicht erlaubt ist. Campus innen sauber, kein Lärm. Die Schüler haben noch keine Rennwagen und Motorsport. Nicht erlaubt, um den Uni-Campus mit dem Auto geben. Lehrer aus der Eingabe der Universität verboten, selbst mit dem Auto. Aber das Bild, was funktioniert und für den Transport von eine Tür geöffnet wird. Es gibt viele Universitäten in der Universität Bus. Die Schüler verwenden. Studenten kostenlos zur Aufbewahrung. Lehrer können die Vorteile der kostenlosen Service in Anspruch nehmen. Student und Mitglied der Fakultät in den Dienst der bescheidenen Mitteln Fahrrad fast überall in der Atmosphäre und umweltfreundliche Fortbewegungsmittel. Rektor der Universität, kommt sogar mit dem Fahrrad. Wenn Sie sich nicht für das Parken außerhalb parken bezahlt haben Ihren LKW und Sie zur Arbeit gehen. Unsere Luxus-Oberklasse wie Mercedes oder nicht, wie das Klassenzimmer. Lehrer haben keine Unterkunft Einrichtungen. Kein Kanzler-Unterkünfte. Wie alle anderen, kommt der Rektor zu fahren, um als Wissenschaftler im Rahmen der gewöhnlichen, wenn der Unterricht wird zu arbeiten. Gezebiliyormuş ungeschützt und furchtlos an der Universität allein. Wenn Sie Parkplätze rund um den Park bezahlt haben im Vorfeld der Universität Geld haben Sie Platz.
Der Campus der Universität wurde in Übereinstimmung mit den Anforderungen in den neuen Einheiten gebaut werden hinzugefügt, sondern ein Meister Belili planmäßig durchgeführt.
Zwei Punkte des Interesses der University Center Library and Book Store
Die Universität angeordnet, um die Bedürfnisse aller Schülerinnen und Schüler an Stelle der Verkauf von Büchern gerecht zu werden. Skript zur Vorlesung, der ersten, zweiten Hand-Bücher, sowie andere notwendige Auslagen der Universität Markenprodukte verkauft werden. Abgesehen von ein paar Geschäfte in der Nähe der Stelle der Universität Buchverkauf unter jedem Schnitt ähnlich bizdekine eine Kantine, eine behelfsmäßige Cafés in jeder Ecke der Universität wie ich nicht sehen, ein Ort, der Speisen und Getränke verkauft. Das wichtigste Merkmal der Universitätsbibliothek. Studierende, die in das Buch unter den Sitzen der Eingabe sind. Wie ist das Buch in die Bibliothek soramadım. Allerdings hatte, sobald ich eine beträchtliche Anzahl der Bücher in unserem Land gesehen nie eine Bibliothek gesehen. Es ist natürlich, dass mit der erfolgreichen Veröffentlichung von einer Universität, aber Sie stehen kann. Oder lesen, konnte die Studie nicht in jedem Fall, dieses Maß an Seriosität zu sehen.
Der Rest sind nicht an einer Sommerschule Klasse, hart arbeitende Studenten, die Hochschule abgeschlossen haben, die Anwendung für Alte
Davis'i gezerken kısa süre içinde üniversiteyi tanımaya ve çalışma sitemini öğrenmeye çalıştım. Yolda karşılaştığım bazı öğrencilere hem bir adres sormak hem de yazın ne yaptıklarını sordum. Yaz okuluna gidiyorlar. Şaka yollu sizde mi tembellerdensiniz dedim. Yok, biz bir an önce bitirmek istiyoruz. Bizdeki gibi dersi veremeyen veya başarısız olup yeniden dersi alarak geçen değil tam tersine çalışkan ve bir an önce mezun olmak isteyen öğrenciler derse geliyor. Öğrenciler genel lise başarısı ve diğer sınav sonuçlarına göre üniversiteye alınıyor. Son derece zor bir okul. Her gelenin mezun olduğu, kalanların devreye yakınlarını ve yetkilileri soktukları bir durum hiç değil. Öğrenciler lisansta iyi yetiştikleri gibi sosyal olarak da öğrenciler sosyal projelerde yer alalara sosyalleşiyorlar. Lisansüstü ve doktora eğitimi daha seçici. Dünyanın her tarafından öğrenciler başvuruyor, Referans ve mezuniyet notu, bizdeki ALES benzeri sınavdan aldıkları not önemseniyor. Ancak herkesi de almıyorlar. Alınacak öğrenciler profesörler kurulunda tek tek değerlendiriliyor. Öz geçmişleri, aldıkları dersler, mezun oldukları üniversite ve fakülte uzun uzun araştırılıyor. Kongre başkanı tarafından görevlendirilen ve bize kampusu gezdiren Meksikalı öğrenci doktoraya kabul edilirken ayrıca hocası tarafından önerilen koşul üç adet birinci sınıf dergide yayın yapmakmış. Onun için de geceli gündüzlü çalışmak zorundayım diyor. Gerçekten öğrenciler ders çalışmaktan başını kaldırmıyorlar. Bizde öğrenci olmak ile karşılaştırdığımda arada dağlar kadar fark var.
Öğretim Üyesi Üniversiteye Nasıl Alınıyor?
Üniversitenin yaklaşık 3000 öğretim üyesi varmış: tabii post-doc ve diğer yüksek lisanslı araştırıcılar harç. Davis üniversitesi bilimsel olarak çok güçlü bir kadroya sahip. Davis öğrenci alımından tutun da akademisyen alımına kadar çok seçicidirler. Öğrenci de öğretim üyesi de inanılmaz ölçüde çalışıyorlar. Zamanında Davis'te bulunan ve çalışkan bir Profesör hocam oradan bana yazdığı bir mektupta “burada profesörler bizden kat ve kat daha fazla çalışıyorlar” dediğini hatırlıyorum.
Akademik aşma tamamen rekabete dayalı. Birinci koşul kendi üniversitesinde Doktorasını almış kişiyi almıyor. Kendi eşdeğerindeki bir üniversitede doktora yapmış, birkaç post-dok deneyimi olmuş ve hatırı sayılır sayıda makalesi olan, proje üretmiş kişi üniversiteye yine dosya üzerinden rekabet ile alınmaktadır. Kelimenin tam anlamı ile en iyiyi almaya çalışıyorlar. Mutlaka akademisyen olarak alınacak kişi bölüme ve ilgili fakülteye bir seminer ile o güne kadar yaptığı bilimsel çalışmalarını ve geleceğe ilişkin ön görülerini uzun uzun anlatır. Seminere katılan profesörler kurulu ve diğer ilgililerin görüşü ile kişinin üniversiteye bizdeki Yar. Doç kadrosuna alınması sağlanıyor. Yakın geçmişe kadar Davis'te post-dok yapmış bir arkadaşım çok başarılı olmasına rağmen ve de çok sayıda birinci sınıf yayını ve patenti olmasına rağmen üniversitede kadro bulamadığı için devlet kurumlarında çalışmaya geçmiş.
Profesörler Çok Ayrıcalıklı
Profesör olmak gerçekten çok zormuş. Çünkü maaşı önemli ölçüde artıyor. Adayın hazırladığı dosya ülke içinde ve dışında o konuda en iyi 10 bağımsız kişiye gönderilmektedir. Bizdeki gibi hemen arkasında telefonlar veya iyi çocuktur sözlerinin burada bilinmediği belirtiliyor.
Profesör Amerika'da ayrı bir kategoride kabul ediliyor. Üniversite senatosu ağırlıklı olarak seçilmiş profesörler kurulundan oluşuyor. Profesörlerin çok güçlü oldukları ve yayın sayısı yönünden çok çok ileride oldukları biliniyor. Gerçekten her biri kendi çapında yetenek ve bilgileri ile gerek yayınları ve gerekse verdikleri konferanslardan anlaşılıyor. Birinci sınıf dergilerdeki yayın sayısı, atıf alma durumu, üniversiteye kazandırdığı proje, getirdiği para, yetiştirdiği öğrenci, kitap ve veya kitap bölümü önemsenen ölçütlerdir. Uluslararası konferanslarda CU Davis üniversitesinden gelen konuşmacıların hep ilgi ile dinlendiklerini biliyorum. Davis'teki profesörler ile kendi durumumu karşılaştırdığımda yardımcı doçent bile olamayacağım görülüyor. Emekli hocaları o kadar kendilerini bilime vermişler halen normal birer araştırmacı gibi düzenli çalışıyorlar. Bizim alanda çalışan dünyaca ünü ve makalelerinin impact faktörü 83 olan Emanuel Epstein yaşı 90'nın üzerinde olmasına rağmen halen her gün bisiklet ile üniversiteye geldiği ve araştırma yaptığını belirtiler. Kendisi ile Bitki besleme kongresi nedeniyle tanışma ve konuşma fırsatı buldum.
Öğretim Üyeleri Denetleniyor
Her yıl öğretim üyeleri bağımız bir komisyon tarafından iç akreditasyon niteliğinde dersleri dinlenerek not alıyorlar. Öğrenci değerlendirmesi kadar üniversite içinden ve üniversite dışından gelen denetçiler hocanın ders anlatma şekli, kullandığı teknikler ve öğrenci merkezli olup olmadığını denetliyor. Hangi hocanın ne zaman denetleneceği de bilinmiyormuş. Her öğretim üyesi her yıl çalışmalarını raporla bölüm başkanına iletiyor. Bölüm başkanı hocayı odasına çağırmıyor. Kendisi veya seçtiği bir heyet hoca ile 2 saat görüşerek hoca hakkında kendi raporunu belirtiyor.
Öğretim Üyesi Maaşları Kişisel Başarıya Bağlı Olarak Değişiyor
Üniversitede herkesin bizde ki gibi bir sabit maaşı var. Üzerine kişinin üniversite ile yaptığı anlaşma ve her yılkı başarı durumuna göre kimsenin çok telaffuz etmediği farklı maaşı bulunmaktadır. Ayrıca kişinin başarısı maaşın farklılaşmasında da etkin rol oynuyor. Profesör olarak bölüme geldiyseniz mutlaka geldiğiniz yerden daha yüksek bir ücret talep teklifi ile gelmişsinizdir. Gerisi sizin ile üniversite yöneticileri arasındaki pazarlığa bağlıdır.
İkinci Öğretim Ek Ders Ücreti Yok, Ancak Herkesin Üniversite İle Anlaşması Gereği Araştırma ve Ders Verme Durumu Tespitli
Bizdeki gibi yayın başına ikramiye veya ek ders ikinci öğretim yerine kişinin dosyası üzerinden bu durumlar telafi edilmektedir. Aus diesem, Bildung und zusätzliche Kurse aus der dortigen Universität. İkinci öğretim bazı büyük kentlerde varmış. Kalitesi yüksek üniversitelerde genelde ikinci öğretim yok muş. O da üniversiteye giremeyenler için değil, çalışıp da okumak isteyenler içinmiş.
Öğrenciler hem seçilerek alınıyor hem de belirli bir ücret ödüyorlarmış. California eyaleti dışında gelen ve yabancı öğrenciden daha yüksek bir ücret alınıyormuş.
Öğretim üyesinin üniversite ile ne oranda ders vereceği belli olduğu için anlaşması kadar derse giriyor. Bunun için ek ders ücreti almıyor. Ancak araştırma yapan öğretim üyelerinin maaşı ders verelerinkinden çok fazla oluğu belirtildi. Genelde öğretim üyeleri, % 60 araştırma % 40 öğretme veya %80 araştırma % 20 öğretmeyi tercih etikleri belirtiliyor.
Her Öğretim Üyesinin Belirli Bir Bütçesi Var
Amerika genelinde olduğu gibi bölüm bütçesi öğretim üyelerinin işlevlerine göre ayrılıyor. Her öğretim üyesinin dosya üzerinden başarısına göre 10-100 bin dolara kadar fatura esasına göre serbest harcama parası bulunuyor. Çok proje üreten, çok yayın çıkaran doğal olarak üniversite bütçesinden daha çok pay alıyormuş. Her araştırıcının resmi harcama kartında harcamalarını amaca uygun harcadığını göstermesi gerekiyor.
Dersler Nasıl İşleniyor
Her dönem dersler yeni baştan inceleniyor. Öğretim üyeleri ve yöneticiler her dersin işleyiş mekanizması, yöntem ve değerlendirme şeklini tartışarak karar veriyorlar. Her öğrenci her derste mutlaka kütüphaneyi kullanarak yoğun ödev hazırlığı yapmaktadır. Ödev öğrencilerin en ciddi ve zaman alan işlevi olarak görülüyor. Her ödev mutlaka inceleniyor ve ödev notu önemsenmektedir.
Seminerler çok ciddi yapılıyor.
Başta öğretim üyeleri olmak üzere araştırma öğrencileri ve davetlilerin seminerleri önemle izlenmektedir. Araştırma öğrencilerinin seminerleri kredili olduğu için her öğretim üyesinin kanaati önemsenmektedir.
Yönetici Belirleme Şekli
Bölüm Başkanı açık ilanla dosya üzerinden rekabete dayalı olarak belirleniyor. Bir yere bir bölüm başkanı alınacaksa gazete-dergi ve uluslararası dergilerde koşulları belirlenmiş uygun aday aranır. Davis'te bölüm başkanı olmak gerçekten çok zor. Ciddi bir hamallık olarak değerlendiriliyor. Bölümü yönetecek, para bulacak, araştırmaları koordine edecek.
Bölüm başkanı bir şekilde bölümün bilimsel olarak en yetkin kişisi. Çünkü başkası hakkında karar veren kişi olduğu için bilimsel olarak en yetkin kişidir. Bölüm başkanı her yıl bölümün stratejisini ve geleceğe ilişkin stratejisini açıklar. Araştırmaları koordine eder. Bölümün bilimsel işleyişi ve eğitim öğretimin sağlıklı işlemesi için çalışır. Aynı zamanda bölümün bütçesini hazırlamaktan sorumludur. Bölüm başkanlığı gerçekten çok zor bir iş olarak anılıyor ve çoğu bilim adamı bu anlamda yönetici olmak istemiyor. Çünkü bilim ve araştırma yapmak daha çok getirisi olan bir işlev olarak benimsenmiş. Bizdeki gibi makam mevki sahibi olmak veya lojmana girmek için bölüm başkanlığı yapılmıyor.
Davis'te Rektör seçimi yakında tamamlanmış. Bir bayan profesör seçilmiş. Amerika üniversiteler bağımsız. Hükümet ile ilişkileri yalnızca ölçütler üzerinden bütçe için görüşüyorlar. Atama formaliteden ibaret. Davis'e seçilen rektörün yalnızca 16 patenti var 100'e yakın hakemli uluslararası dergilerde makalesi var. Yayınları da para ile yayınlanmış üçüncü sınıf ülke dergilerinde değil. Ayrıca iyi bir yönetici olduğunu ispatlamış.
Rektör yetki olarak bilmiyorum ancak bilimsel olarak gerçekten çok güçlü kişidir. Üniversitenin bilimsel işleyişinden sorumludur. Aynı derecede üniversite sekreteri anlamındaki yöneticide üniversitenin diğer idari işlerinin yürütülmesinde sorumlu yeteneğini ve yöneticiliğini ispatlamış diğer güçlü bir erktir.
Yeni Rektörün hedefi üniversiteyi ileriye atılım yapmak üzere yeniden harekete geçirmekmiş. Darısı ülkemizdeki üniversitelere diyelim.
Üniversite Kendi Kendisini Yönetiyor
Üniversite öğrenci alamda, kaynak yaratmada, akademik kadro oluşturmada, kendi eğitim programlarını kendisi yapabilmekte ve kendi üstünde bir otoritenin onayına başvurmadığı için daha özerk yapıdadırlar. Üniversite devlet ilişkisi tamamen mali yılda bütçe ile ilgilidir. Devletin bütçe prensibi başarı eksenine göre olduğu için pek sorun yaşamıyorlarmış. Kendi üniversite sistemimiz ile karşılaştırıldığında bizden çok çok daha özerk bir yapıya sahiptirler.
Özet olarak; her ülkenin koşulları farklı. Davis'te ciddi ve acımasız bir rekabet var, insanlar birbirlerini eziyorlar. Sistem geride kalana şans tanımıyor. Öğrenciler hem başarılı hem de ciddi bir para ödüyorlar ve de gerçekten sömürülüyor. Hocalar daha fazla yayın yapmış olmak için daha çok araştırma öğrencilerine yükleniyorlar. Sonuçta Dünya bilimine katkılarını Bitki Besleme Kongresinde Afrika ve Asya'daki bitkisel üretim ile Amerika ve Avrupa'daki üretim ile karşılaştırıldığında bilimin önemini bir kez daha görmüş oldum. CU Davis Amerika'da bir marka. Denem yanılma ile de olsa üniversiteyi yönetmek için kişisel tercihten çok sistem geliştirmişler. Üniversiteler kendi kendilerini yönettikleri için bizden daha özerktirler. En iyi doktora öğrencisini yetiştiriyor ancak kendi üniversitesinde akademik kadroya almıyorlar. Belli ki bir bildikleri var. Kendi kendilerini iyi disipline etmişler. Üretme ekseni üzerine bir yapı kurmuşlardır. Davis'i Davis yapan nedir dediğimde ilkeleri dediler. Kendi kurallarını koymuşlar. Ve de kaliteden taviz vermemek için kurallarını bozmuyor ve bozdurtmuyor. Kişiye göre işlem yapılmıyor. Umarım bir gün Davis düzeyinde olmasa bile ülkemizde de kendi değerleri olan dünyada belirli bir yeri olan üretken insanlardan oluşan bir üniversitede insanlığa katkı yapacak bilimsel araştırma yapılır. Benim anladığım kadarı ile bunu yaratmak hiç de zor değil. Türkiye'de bunu başaracak sınırlı da olsa bilim insanı potansiyeli bulunmaktadır. Ancak bu günkü koşularda oy alma kaygısının bulunduğu seçim sistemi ile böyle kuralların üniversitelere kazandırılması mümkün görülmüyor. Oy eksenine dayalı üniversite yönetimi anlayışı ana bilim dalından rektörlük seçimine kadar üniversitelerimizin kalitesini düşürmüştür. Bütün arzum ülkemiz üniversitelerinin en kısa sürede bu yerel yönetici belirleme sistemini andıran bu anlaşılmaz seçim-atama yapısından kurtulur ve gerçek üniversite ve bilim ekseninde yönetilecek sistemler geliştirerek, dünyada hak ettiği düzeye gelir.
In Verbindung stehende Artikel:
Teknoloji Okuryazarlığının Gerekliliği
08 Ağustos 2009 Yazan admin
Kategori Konuk Yazarlar , Prof. Dr. Abraham ÞÝRKETLER GURUBU ORTAS
İletişim çağında cep telefonunda yaşanan devrimler ile başlayan kimlerine göre 3G İngilizce ifadesi ile 'third generation' cep telefonunu bugünlerde en çok kullanılan kavramlardan biri. Ben 3G yerine Türkçe tabiri ile N3 (üçüncü nesil) demeyi daha uygun görüyorum.
3N telefonlar yalnızca görüntülü görüşme değil bir çok yönden yeni iletişim olanakları sağlayan, bir çok işin uzaktan yönetilmesini sağlaması bakımından önemlidir. 3N ile hızlı internete bağlanabilir, resim çeker, eşimize dostumuza örüntü ve belge iletebiliriz. Umarım eğitim ve düşünsel düzeyi çok oturmamış toplumlarda bu teknoloji amacına uygun kullanır. Diğer türlüsü sorun ve bağımlılık yaratır.
İletişimin Önemini İlk Çocukluğumda Hissetim
Çocukluğumda iletişimin in önemini köy yerinde ölen akrabalardan birinin ölüm haberinin yaylada koyun yaylatan amcamıza haber vermek için bir gencin at sırıtanda iki günlük yolculuk ile ulaşması süreci ile anlamıştım. Sonraları Almanya'ya giden gurbetçilerin yine yurtdışından getirttikleri teyplere yakınlarının teybe okudukları sesin posta ile iletilmesine şahit oldum. İlerleyen yıllarda (1970′lı yıllarda) büyük kente gidip telefon bağlatılması bunu takip eden süreçte köyde bakkal dükkânındaki tek telefon ve evlere telefon bağlanması süreci derken bugün köylerin ücra köşelerinde görüntülü telefon ile köylülerimiz yıllardır göremedikleri yakınları ile yüz yüze canlı olarak görüşüyorlar.
Neueste Technologie in Internet Communication
Natürlich ist das Leben mit dem Internet in unser Leben viel einfacher. Hohenheim in Deutschland innerhalb der Rahmenvereinbarung mit dem Computer zum ersten Mal brachte die Universität mit einem Computer erfüllt. Er ordnete ein Lehrer verantwortlich für die Computer. Der verstorbene Prof. Lehrer. Dr. Boden-Wasser-Organisation der Bodenwassergehalt der alten Sefik Yeşilsoy Berechnung der Daten für die sechs-Monats-Arbeit durch den Computer berechnet und Grafiken in wenigen Sekunden mit dem Zusammenbruch als Folge des Transfers Papier vorbereitet, "Kann ich nicht der Diener Gottes sagte:" die Freude und die Reaktion, die ich eine tiefe Anfrage erstellt hatte auszudrücken. Sehr begrenzte Anzahl von Personen zur Verfügung, um den Computer dann hat er uns verlassen einige Akademiker hocalarımız, öğrensin junge Menschen, sagten sie. Ohne Berührung der Computer ist immer noch am Rande des Rentenalters von Advanced Learning und mit dem Computer als hocalarımız hocalarımız gibt.
Natürlich, anstatt Computer-Verarbeitung von Informationen und elektronischen Speicher Schreibmaschine und später im Internet war wichtiger Position. E-Mail-Versand, kamen wir zum ersten Mal in England im Jahr 1991. Ich denke, mit den Freunden in der Türkei seit 1993, mit einer E-Mail görüşebiliyorduk.
Bis vor kurzem als akdemiysen Artikel oder E-Mail Geld, um eine Datei von einem Ort zum anderen zu schicken Es dauerte nicht behandeln. Senden Sie Ihre Artikel und Zeitschriften im Internet ist heute das Bewerbungsverfahren. Es war einmal in vier Monaten, haben wir nicht erhalten Mail mit einem Instant-Weg, mit dem Artikel zu kommunizieren nun zu den gewünschten Informationen. Communication-Technologie hat sich bewährt, da die meisten von uns das Leben gegeben.
Die Bedeutung der Satelliten-Kommunikationstechnik Erhöht eigene Souveränität
Wie jetzt, im Alter von Weltraumforschung und Kommunikationsmöglichkeiten, so dass mir sehr geholfen Ihres Ziels im Voraus sehen ein Bild von Ihrem Büro oder das Feld, und der Ausgang des Sehens gedeceğiniz stattfindet, wie Sie Ihre Hand kann gefunden zu haben. Negivator System, wo Sie wollen mit den Werkzeugen zu gehen, mit der Adresse des GPS-Systems durch die Installation von Video-und Audio-Warnung beigelegt, die Führung des Fahrzeugs nimmt, ist bekannt. Ich sah zum ersten Mal in der Schweiz im Jahr 2004, fasziniert von der Technik. Alle Straßen-und Satelliten-Navigation mit map verfügbaren Adressen sind nicht mehr so leicht. Die neue Algorithmen entwickelt Navigationssysteme mit der gewünschten Adresse erreicht ist. Tragbare GPS Satelliten-Navigationssystem durch die Stärkung der Fahrzeuge, das Gerät kann auch Verkehrsinformationen in Verbindung mit dem Radio-Service erhalten. Mit Hilfe des neuen Systems, sobald der Fahrer zum Zeitpunkt einer Änderung im Plan, warnt das System den Fahrer durch die Berechnung der neuen Route. Y in jeder Sprache auf dem Handy-Größe Bildschirm installiert
Continuous-Technologie ersetzt, Wir selbst Yenilemeliyiz
Gestern die erste Generation, 3G und Zukunft heute möglich ist N4-Generation von Mobiltelefonen und damit verbundene Technologie nicht mehr ein Teil des Lebens zu Hause kann ein Indiz dafür, dass der EDV-Systeme werden. Heute ist die Technologie heute, hat die Notwendigkeit zum Luxus geworden. Ich immer noch das 3G, das erste von der Ebene der ersten 1N verfügt über ein Nokia-Handy. Allerdings sind einige Funktionen meines Mobiltelefons von Zeit zu Zeit, um meine Bedürfnisse zu erfüllen hat immer noch ein Problem, weil ich denke, dass eine Änderung der Reihenfolge. Nur 3-N-kompatibles Telefon, ich will wissen immer noch nicht. Das Gehalt und Renteneinkommen sind nicht aus der Armutsgrenze als Professor des Lebens und der Bedürfnisse der Achse des standardımla befragen.
Technik Tag für Tag erneuert. Was gibt es Neues zu sehen. Wir stellen die Informationen Alter und sollten wir uns die Ausrüstung bereit. Allerdings sollte Senkung unsere Lebensqualität nicht unser Geld ausgeben für die Werkzeuge benötigt später.
Technologie betrunken Olmayalım, realisieren die Technik
Teflon zum ersten Mal bei Mobiltelefonen als ein Werkzeug, um so viele Menschen Angeberei zu viel zu sehen war Substitution gesprochen. Das Telefon verfügt über ein Werkzeug, und unser Geschäft kolaylaşmasını. Definitiv kein Ziel. Allerdings, außer für Zwecke, die kompatibel mit 3G-Telefone, und insbesondere die Notwendigkeit für die Nichtbenutzung Zwecke sind, erzeugt die Reaktion der Gesellschaft gegen die Technik.
Bewegen uns in die Welt der 3G avucumuzun. Wir wollen Live-TV-Programm anschauen. Dies ist eine Freiheit. Jeder muss wissen, was Freiheit, eine Herausforderung ist. Aber diese Freiheit muss, wie erhoben werden. Dieses Gerät wurde durch einen Prozess der, wie man welche Art von Menschlichkeit bisher fragen weitergegeben. Darüber hinaus Ländern, in denen diese Art der Technologie sind wir in der Lage, und warum diese Technologie in Ländern wie dem unseren nicht können? Was ist der wichtigste Punkt bei diesen Gesellschaften? Was ist unsere Gesellschaft als eksiğimiz, wie nahe unsere mangelnde? Vorbei an in den Prozess von dem, was Sie brauchen, als ein Land, fragen, welche Art von Training wäre hilfreich.
Technologie, professionell und Fachgebiete, die sich in der Herstellung des Produkts. Dieser Prozess ist Beitrag zur Aufklärung der Gesellschaft.
Es werden die Geschichte der Wissenschaft Technologie kann die Philosophie nicht
Mit Blick auf die Geschichte der Technik, dass der Erfolg in der Geschichte der Wissenschaft Gesellschaften, wissenschaftliche Studien und produzieren kann begann der Prozess der Aufklärung philosophische Debatte. Philosophische Debatte und die Befragung brachte Erleuchtung. Die Aufklärung führte zum Friseur war ein öffentliches Gut und ein besseres Verständnis der Wissenschaft. Convert wissenschaftlichen Informationstechnologie in weniger entwickelten Gesellschaften und Entwicklungsländern unterscheiden sich von Tag zu Tag. Die Technologie und ihre Auswirkungen auf die wirtschaftliche Ebene Monster ist einer Struktur zusammen. Heute ist die Tatsache, dass die Welt ist auf dieser Achse zu bewegen. 15% der Weltbevölkerung von der westlichen Welt heute yarımküresindeki 87'ini% des Einkommens können die Welt beherrschen.
Buy The Country Call For Nicht Produktionstechnologie
Die kürzlich eine wissenschaftliche Tagung im Land Finnland mobile oder portable Telefon besuchte entdeckt. Nokia aus Finnland Hauptstützpunkt in der Stadt sitzt auf der Stadt Lebensunterhalt Nokia.
Darüber hinaus, wenn wir die Technologie als Mittel zur Unterhaltung und Kommunikations-Tools, sowie die Bedeutung der Technologie in das Land kontinuierlich kavramayıp geliştirmesek ihr Kauf-Technologie zu sehen und wir sind ein Land, das periodische Abhängigkeit gelitten. Oder Sie kaufen Technologie und Technik ständig kurutulamaz Land Friedhof. Oder die weltweit modernste Stinger-Raketen an die afghanischen Kämpfer auf dem Rücken gerade, indem Sie die Taste erneut, um die Menschen nicht in Millionen-Dollar-Flugzeug, das reduziert fallen. Die Rakete ist vorgesehen, mit denen der Physik und Mathematik, Tonnen Gewicht des Flugzeugs mit Überschallgeschwindigkeit uçurtulabildiğini, ohne zu wissen, wie die Menschen den Staat fallen in sie zu stürzen zum Wohle der anderen.
Steigende Pro-Kopf-Volkseinkommen von anderen, und wir sind ständig von der Qualität der Bildung bereichert hat verloren ständig Kauf-Technologie sind wir eine Gesellschaft ist ermutigend Luxuskonsum. Hier ist die Freiheit angeboten, uns wieder in diesem Fall macht die Technologie uns abhängig und Freiheit, ist fraglich.
Die Referate sollten in der Lage sein Universities of Technology and Technology Literacy
Trotz eines Rückgangs in der Notwendigkeit für die Entwicklung von Technologie und einigen Berufen führt zu Entstehung neuer Berufsfelder. Haben Sie nicht die Technologie der Ingenieurwissenschaften, Biologie und verwandte Gebiete hat die Bildung von neuen Feldern geführt. All diese Entwicklungen sind in allen Gebieten der Technik Alphabetisierung nötig hat, nicht mehr erweitert werden. Dieses Gerät erhalten Sie noch mehr Informationen mit Menschen. Menschen, die mehr wissen wollen sicherlich auftreten. Allerdings würde diese Zahl nützlich sein, über eine begrenzte paar neugierige gehen.
Alle diese Einrichtungen zusammen mit der zunehmenden Universalisierung der Menschheit in einer Zeit, durch die Integration von Kommunikations-Technologie mit dem Schrumpfen der Welt zur Verfügung gestellt. Kommunikationstechnik in der Ursache-Wirkungs-Beziehung muss kopmamak sondern als ein Land jenseits der erwarteten kontinuierlichen Kommunikations-Tools gekauft und müssen auch über die Übertragung aus dem hohen Anteil an Devisen zu denken.
Universities Space Science Studies Agenden Almalıdır
Die Entwicklungen in den Eingangsbereichen unserer Hochschulen nicht mehr betont die Bedeutung der Raumfahrt-Technologien. Günümüz teknolojisi ayrıca uzay teknolojisi alanına yatırım yapamayan üniversitelerin ileride gelişmeleri izlemekten zorlanabileceğini gösteriyor. Bu arada konunun nano-teknoloji ve diğer ileri teknoloji konuları ile bütünleştirilmesi bugünden planlanmalı ve hayata geçirilmelidir. Geleceğe ilişkin olarak 4N alanındaki gelişmeleri şimdiden görmeliyiz. Çağı yakalamak için çağı ve gelişmeleri iyi bilmek ve hazırlıklı olmak gerekir. Temel bilimler olmadan teknoloji olamayacağı için, temel bilimler her yönü ile iyi kavranmalı ve buradan teknolojiye geçilmelidir. Gelişmenin yol haritasının ve felsefesinin temel bilimler üzerinde inşa edilmelidir.
Teknoloji Okur Yazarlığı Önemlidir
Evde kullanılan en küçük cihazdan ev yönetiminde tutun da araçlarımıza kadar her taraf teknoloji ve elektronik olarak yönetilmektedir. Elektronik bilgisi artık zorunluluk haline gelmiştir. Enformasyon bilgisine sahip insanların artması, teknolojiyi kullananların artması bunun eğitimde kullanılması ve bu konuda öğrenme yöntemlerinin geliştirilmesi önemli bir kazanım olacaktır.
Bu arada hayatımızın her alanına giren teknolojinin anlaşılması için teknoloji okuryazarlığı önemlidir. Bilgisayar öğrenmek yetmiyor. Teknolojinin mantığını bilmek gerekir. Teknoloji geliştikçe, teknoloji kullanımı doğal olarak insanların ihtiyaçlarını da farklılaştırıyor. Fen okuryazarlık gibi teknoloji okuryazar olarak kendi teknolojimizi biz yaratmalıyız. Teknoloji ve onun oluşturulduğu etki insanda merak oluşturmalı. Merak edenlerin sayısını artırmak ve buna uygun eğitim sistemi geliştirmeliyiz.
Teknolojinin yenilenmesi doğal olarak eski bilginin eskimesi ve yenileme ihtiyacı doğurmaktadır. Bir zamanlar 3 yıllık ilk okul mezunu olmak yetiyordu, sonra lise mezunu şimdi üniversite mezunu olmak yetmiyor; çünkü teknolojinin yenilenmesi ve bilgi katlanarak gelişmesi üniversite bilgilerinin de kısa sürede eskimesine ve daha fazla eğitim yanında teknoloji okur yazarlığı da önemli olacaktır. Bugün bir çoğumuzun evindeki ekipmanların elektronik ve bilgisayarlı olması nedeniyle çalıştırması veya en küçük bir sorunda teknik personel çağırılmasını gerektirmektedir. Artık her vatandaşın biraz teknoloji okur yazar olması gerekiyor.
Sonuç olarak bilginin hızla yenilendiği ve kümülâtif olarak katlandığı iletişim teknolojileri çağında yaşıyoruz. Çağı yakalamak için insanımızın her yönü ile hazırlıklı olmak gerekir. Toplumun eğitime, bilime ve teknolojiye önem vermesi gerekir. Önemli olan teknoloji satın almak ve bunu bir aksesuar olarak kullanmak değil, amaca uygun olarak kullanmak ve bundan yararlanarak ülkemizin eğitimini ve ekonomimizi geliştirmek ve insanımızın sağlık ve kültürel kalitesini artırmaktır. Yoksa başkasının ürettiği teknolojiyi satın almak için koşturur dururuz.
Ülkemiz üniversitelerinde teknoloji okuryazarlığını programlarına yerleştirmeli. Bu konuda yeni bölümler ve fakülteler açılmalıdır. Üniversiteler ve araştırma kurumaları bilimsel olarak desteklenmelidir. Ancak önce fen bilgisi öğrenimi gelişmiş öğrencilerin üniversiteye hazırlanması gerekir. Her ne kadar son 700 bin kişi fen sorularına dokumamış olsa da yinede gençlerden gelecekten umutluyum.
Prof. Dr. Ibrahim ORTAS, Çukurova Üniversitesi
In Verbindung stehende Artikel:
Üniversitelerde Seçim Sistemleri
01 Ağustos 2009 Yazan admin
Kategori Konuk Yazarlar , Prof. Dr. Abraham ÞÝRKETLER GURUBU ORTAS
Üniversitelerimizin en tartışmalı konularından biri olan rektör belirleme ile ilgili olarak Sabancı Üniversitesi yeni bir model uygulamaya başlatmaktadır. Rektörlük görev süresi 1 Ağustos'ta dolan Prof. Tosun Terzioğlu yerini Ocak 2009 tarihinde belirlenen Prof. Dr. Nihat Berker'e bırakıyor. Model biraz da büyük şirket anlayışına benziyor. Prof. Dr. Nihat Berker, 2009′da Koç Üniversitesi'nden, Hürriyet Gazetesinden Vahap MUNYAR'ın ifadesi ile ”rektör adayı planıyla transfer edilmiş”. Klasik üniversite anlayışında transfer anlayışı kulağa pek hoş gelmiyor. Çünkü bilim kişiliği para ve servet ile ölçülemeyecek kadar ulvi bir payedir.
Sabancı Üniversitesi bir vakıf üniversitesi olarak bir sahiplik konumundadır. Mütevelli heyeti ile yönetiliyor ve heyette belirli kişilerden oluşuyor. Mütevelli heyeti kendi yöneticilerini birinci elden belirliyor. Ancak kamu üniversitelerinden bu modelin uygulanması tartışmalı ve zor görülüyor. Ancak kamu üniversitelerinin başta YÖK ve Cumhurbaşkanlığı makamının üniversite yöneticileri belirlemesi ve atanması konusunda uygulanabilir yöntem ve model geliştirmesi gerekir. Kamu üniversitelerinin mütevelli heyet yerine mutlaka kendi kriterlerini ve ölçütlerini oluşturması ve denetleme mekanizmasını da geliştirmelidir.
Rektör Göreve Başlamadan Belirli Bir Süre Önce Seçilmiş ve Eski Rektör İle Çalışıyor Olması Gerekir
Ülkemizde üniversitelerde yaşananlardan edindiğimiz tecrübe, rektörlük seçimi ve ardından yaşanan halef selef durumu maalesef üniversitelerinin geleneksel kültürlerinin yürütülmesi yerine, kişiselleştirilmiş ve rektörlerin kendi anlayışlarına göre yönetimi öncelik kazanmıştır. Üniversite gibi kurumsal kültürü ve bilimsel erki gerektiren akademik kurumlarda kişisel tercihlerin ön plana çıkması üniversiteleri önemli ölçüde liyakatten uzaklaştırmış, bu durum beraberinde verimsizliği ve iç sürtüşmeleri artırmıştır. Bu bağlamda üniversitelerin kişilerden arındırılarak ve önceden belirlenmiş ölçütler ile üst yöneticilerinin belirlenmesi ve kurumsal düzeyde yönetim modeli geliştirmesi önemli olmaktadır.
Sabancı Üniversitesi'nin geleceğin rektör adayını arama konferansı ile ölçütlere bağlı olarak araması ve görev süresinden önce belirlenen rektörün, mevcut rektörle hazırlık dönemi geçirmesi sürdürülebilir üniversite yönetimi için önemli bir başlangıçtır. Ayrıca üniversite gibi kurumlarda bilimsel yetkinlik daha önemli olması gerektiği için üniversitenin bilim politikasının kesintisiz yürütülmesi için eski ve yeni yöneticilerin birlikte çalışması önemlidir. Bu modelin kamu üniversitelerinde de uygulanması bir çok yönden yararlı olacaktır. Eski yönetici ve yeni yöneticilerin birlikte çalışabilmesi bugünkü rektör belirleme yöntemi ile sağlanamaz. Bunun bir çok temel ve sistemden kaynaklana nedeni bulunmaktadır. Çünkü üniversitede üniversite bileşenleri (öğretim üyesi, öğretim görevlisi, çalışan ve öğrenciler) tam olarak yönetici belirleme ve atama şeklini benimsemiş değildir. Üniversitelerde yapılan eğilim yoklaması sonucuna göre atanan çoğu rektör öğretim üyelerinin %20′sinin desteğine bile sahip değildirler.
Üniversite gibi sürekliliği olan kurumların devir teslim öncesi mutlaka yöneticiler görev süresinden en azından 6 ay-1 yıl kadar önceden seçilmeli ve eski rektör ile çalışarak süreci tanımalı, performansını ortaya koyma becerisini gösterebilmedir. Hatta bir önceki rektörlerin üniversite yönetim kurullarında bulunması bu bağlamda yararlı olacaktır. Yönetim modelinin temelinde eski yöneticilerin de içinde olduğu bağımsız bir kurulun iç denetim yapma hakkı tanınmalıdır. Baştan aşağı bağımsız bilgi sunma özelliğine sahip olacak olan kurullar aracılığı ile ancak üniversite üniversite niteliği kazanır. Bilim kurumlarının yönetiminin seçim, tarafgirlik ve benzeri uygulamalardan uzak, bilimsel yeterlilik ve sürdürülebilirlik ilkesi ile yönetilmeli uygun olacaktır.
Üniversitenin Kendisini Yönetmesi Zorunlu
Platon “kendini yöneten dünyayı yönetir” diyor. Dünyayı yönetmeye talip olan üniversiteler kendilerini yönetemese ne topluma ne de çağa yön verebilir.
Seçim sistemlerinde, birinin tercihi değil; hak-hukuk esasında düşünebilme, üretebilme, eleştirebilme, katılma ve denetleme niteliğini merkeze alan demokrasidir. Yükseköğretim reformu da bu anlamda nitel bir reform olmalıdır.
Sorun üniversite üst yönetimini belirlemek değil, daha temelden üniversiteyi yönetmeye talip olan adayların üniversiteye ilk alınmalarında doğru seçimi yapmaktır. Üniversiteler akademisyenlerini doğru seçer, iyi yetiştirir ve liyakati ön planda tutarsa, eminim ki kendi bölüm başkanını, dekanını ve rektörünü de doğru seçecektir. Maalesef doğru bilim adamı seçemediğimiz için doğru üst yönetim seçiminde de zorlanmaktayız.
Demokrasi Hak Kavramına Dayanır, Seçim Bir Araçtır
Seçim Türkiye'de yalnızca oy vermek olarak algılanmaktadır. Örneğin herkes toplansa ve bir kişinin öldürülmesine karar verse bu, demokratik bir eylem olarak mı görülecektir? Elbette hayır! Çünkü demokrasinin birinci kuralı “hak” ve “eşitlik” kavramıdır; aynı yöntemlerin herkes için geçerli olmasıdır. Bilime, akademisyenliğe, öğrencisine, topluma ve insanlığa katkı sunma amacını taşımayan herhangi bir yönetim veya reform arayışı anti-demokratiktir.
Maalesef günümüzde anti-demokratik bir anlayışla reform tartışması yapılmaktadır. Demokrasinin basit bir seçim (çoğunluk rejimi) değil, azınlıklar da dahil hak edenin yükselebileceği bir rejim olduğunu kabul etmek zorundayız. Kaldı ki, demokrasilerde katılım sistemin sadece bir kısmıdır. Esas olan diğer kısım ise denetlemedir. Bunun için yurttaşın katılımı, özgürlüğü, kurulların özerkliği şarttır. Özerklik olmadan katılım ve denetleme, yani demokrasi olamaz!
Demokrasi yalnızca çoğunluk tarafından seçilmiş olmak değildir; başta Sayıştay ve mahkemeler olmak üzere tüm kamu ve sivil toplum örgütlerinin denetimine açık olmayı gerektirir. Bu gereklilik mevcut YÖK sisteminin en büyük zaaflarından birini oluşturmaktadır.
Seçilme ve Atama Kriterleri Yeniden Belirlenmelidir
Üniversitelerin birinci sorunu haline gelen rektör belirleme sisteminin zafiyeti üniversitelerde ciddi sorunları da beraberinde getirmektedir. Bugünkü hali ile üniversitelerin yönetim anlayışı ve üst yönetimi belirleme şekli, mahalli idare şekline benzemektedir. Üniversite öğretim üyeleri tarafından belirlenen adayların birinci sırada olan dahi çoğu zaman çoğunluğu temsil etmedikleri de görülmektedir. 6 adayın YÖK'e isim bildirmesi nedeniyle çoğu üniversitede adayların aldığı oy dağılımına göre %20-30 aralığında oy alarak birinci olan adayın üniversitenin tam desteğine sahip olmadığı görülmektedir. Mutlaka çoğunluğun güvenini ve desteğini alan adayların yönetici olması sağlanmalıdır. Bir defalığına iki dereceli seçim yararlı bir yöntem olabilir. Atanacak aday en az üniversitenin %50 sinden fazlasını arkasına almalıdır. Üniversite dışında adaylar gelişmiş üniversitelerde olduğu gibi ilan süreci ile dosyaları ve projeleri ile üniversiteyi ikna ederek seçime katılabilmelidir. Üniversitelerin tek adam hâkimiyet
Asıl olanın bilim adamlığı olduğu ilkesinden hareketle adayların yönetici hastalığına yakalanmaması için bir defalığına seçilmesi üniversite sağlığı için yararlı olmaktadır.
Bazı ülkelerde olduğu gibi rektörlük merkezi rektör ve yardımcı ekibi ile birlikte üniversiteyi paylaşarak yönetilebilir. Bu bağlamda üniversiteler kendi dışındaki kurumlara da model alacağı nitelikte nitel seçimler ve yönetim şekilleri geliştirmelidir.
Wichtige Form der Nominating
In der Regel Menschen, die Mut zeigen, in seiner jetzigen Form so lange wie der Kandidat, der das Recht an der Universität Stimme hat beginnt mit dem Besuch. Der Tag der Verteilung der Stimmen für jeden Professor cast ist ein natürlicher Kandidat für die ersten sechs Reihen als Kandidat für Rektor Kandidaten werden benachrichtigt YÖK.
Die Kandidaten in den Prozess zur Bestimmung der Kandidaten beteiligen, ist immer gut. Es ist jedoch wichtig, dass die Kandidaten als Kandidat in das Format zu stehen. In diesem Zusammenhang ist eine gute Beschreibung ihrer Kandidatur, sondern die Essenz der Hochschulpolitik, die Entwicklung neuer Vorschläge und Empfehlungen zur Zukunft der bürgernahen Kandidaten identifiziert werden sollten.
In diesem Zusammenhang keine Erklärung für die Kandidaten einer nach dem anderen so gut läuft, vielleicht sogar noch wichtiger ist, kann die Dynamik der Universität selbst bestimmen, was sie suchen, um Methoden zu entwickeln. Was ist die eigentliche Universität, Management-Ansatz durch die Bestimmung whom it may geeignete Kandidaten sein sollte um das Thema. Auch saldiert die Universität das Wissen des spezifischen Richtlinien sind ebenfalls vorhanden. So ist die so genannte Prinzipien werden nicht angewendet entwickelt werden.
Wie oben erwähnt, der Rektor oder meist unorganisiert werden die Wähler wegen der Mehrdeutigkeit in den Prozess der Identifizierung bleibt passiv und oft lieber außerhalb des Prozesses bleiben. Die meisten der abgegebenen Stimmen bei dieser Wahl, die Gestalt des Bösen ehveni etliklerini, dass Präferenz. In unserem Land besuchte ich Hunderte von Universitäten und E-Mail hatte ich den Eindruck erhalten haben, ist das Top-Universitäten in der Verwaltung von qualifizierten Kandidaten, die es werden aufgrund der Unsicherheiten des Prozesses anstreben, dass sie seit vermeiden.
Auswahl der Hochschule, die Hochschule auch Ayrıştırmaktadır
Prof. Dr. Osman Demircan, 5. Oktober 2007, CBT Zahl 1072'de "nach der Wahl eines Rektors," seinen Brief, Hochschulrektoren ausgewertet, um festzustellen, was passiert ist in der Wahl. Als Folge wandert der Universität als intellektuelles Umfeld, Klatsch, Verleumdung, anonyme Mailer durch, hob die Bedeutung der Aufwand und Zeitverlust. Dr. Demircan, Universitäten, heißt es, dass etwas getan werden, um diese Turbulenzen erholen muss. Vorschlag empfiehlt, dass spezifische Kriterien für die Suche und der Rektor der offenen Immobilien. In der Tat sagen, dass sie nicht mit Mr. Demircan Lehrer zustimmen. Nach der Gründung der HEC und der Rektor, der akademischen Welt, die Struktur der Prozess der Identifizierung und Zuordnung der geeigneten Form, leider ist nicht schlecht in Universitäten beschädigt heute hat sich die Situation ein unlösbares ayrışmalarla erstellt gründlich.
Leider sind den Vorfall, den Auswahlprozess, der siegreiche Kandidat der Berufung oder der Auswahl von Kandidaten Unterstützer unbedingt Zuweisung Mitglieder des Lehrkörpers, das Verfahren gegen ihn zu unterstützen, oder nicht unterstützt die Haltung der Mitglieder des Lehrkörpers über eine mögliche berufliche Situation, dass bedrohen den Frieden kann kommen könnte Sorgen. Universitäten Wahlen kamplaştırdığı Universitäten und reduzieren die Effizienz der Situation ist klar, dass an sich wird nicht funktionieren.
Die Behörden sollten sich mit der inneren Dynamik der Top-Universitäten zu identifizieren
Natürlich aller Munde vor jeder Wahl stellt sich die Frage, wie ein Kandidat wäre angemessen. Aber benutzen, um die öffentliche Meinung, ein Verständnis von Rasse in der universitären Management-Ansatz, dass, solange Sie an die politischen Parteien bringen müssen dienen zu mobilisieren. Der Prozess der Auswahl eines Dienstes für die Top-Managements der Universitäten, obwohl der Prozess der Rasse, der Anstieg Spannungen, aber es gibt auch eine große Auswahl an Universitäten und führt letztendlich zu der inneren Energien der negativen Richtung Abfall. Bis heute einige Kurse auch aus dem Vorfall entfernt wird, müssen einige Mechanismen in der Zukunft eintreten.
Maalesef bugüne kadar çok büyük vaatler ile yönetime gelen yöneticiler, ilk günden gelecek seferin hesabını yapmaya ve ne yazık ki ona göre de ödünler vermeye başladıkları en sık konuşulan konuların başında gelmektedir. Bundan mutlaka kurulmak için herkesin üzerinde anlaşabileceği objektif yöntemlerin bulunması için çalışmalar yapılmalıdır.
Ne Yapılabilir?
Yeni bir özerk yüksek öğretim yasasının çıkarılması ve üniversitenin bilimsel yeterlilik ve nitelik esasına dayalı yöneticilerini belirlemesi gerekiyor. Ancak, kısa sürede böyle bir yasanın gündemde olmamamsı nedeniyle acilen üniversitelerin kendi sistemlerini ortaya koymaları gerekir. Bunun için öncelikli üniversitenin ne istediğini veya yaşananlardan ders çıkararak neyi istemediğini net olarak bilmesi gerekir. Ne yazık ki rektör atanması konusunda net olmayan atama kriterleri ve kamuoyunda oluşan siyasetin müdahale ettiği algısı bir çok insanın, özellikle de beklentisi olanların düşüncelerini açıklamaktan uzak tutuyor. Her şeye rağmen toplumun üniversitelerden beklediği ülkenin sorunları konusunda üniversitelerin sessiz kalmamasıdır. Üniversitelerin küçük çıkarları için değil, ülke yararına kendilerine yüklenen sorumluluk bilinci ile davranarak en azından kendi yönetimlerini kendilerinin belirlemesi konusunda bilimsel yöntem ve model önermeleri beklenilmektedir.
Öncelikle üniversitelerin;
1. Nasıl bir üniversite istiyoruz sorusunu sormamız ve kafamızın berrak olması gerekir. Veya nasıl bir rektör istiyoruz? Tersinden, yaşanan tecrübe ile nasıl bir rektör istemiyoruz sorularının net olarak kendimize sormamız gerekiyor. Bu soruların sürekli sorulduğu ortamlarda sağlıklı adayların çıkacağı beklenilmektedir.
2. Aradığımız üniversiteyi yönetecek rektörde ne tür özellikler olmalı?
3. Bu niteliklere uygun adaylar nasıl belirlenir?
4. Üniversite iç enerjisini tüketmeden nasıl seçime hazırlanır? Sorularını sorarak kendi içinde beyin fırtınası yaratabilir. Örneğin özerk üniversitenin birinci koşulu olan ve Afrika ülkelerinde bile uygulanan öğrenci ve diğer çalışanların eğilimi ve ne düşündüğü küçük anket çalışması ile sağlanabilir. Üniversite yasada olmamasına karşın, demokratik davranarak gayrı resmi olarak öğrenci, asistan ve çalışanların nabzı bir şekilde tutulabilir.
5. Üniversiteye yakışır, zekâsı, karakteri, insani nitelikleri, yönetme becerisi, üniversitelilik bilinci, projeleri, niteliği olan adayların kendilerini ve projelerini üniversite kamuoyuna açıklayabilmesi için kendilerine fırsat sağlanabilir.
Üniversite yönetimlerinin süreklilik içinde eski ve yeni yönetimlerinin birlikte çalışarak yönetimi devrettikleri ve kurulların çalıştığını ve tek adam hegomanyasının olmadığını göstererek diğer kurumlar içinde model gösterebilirler.
Üniversitelerin en azından kendi kendilerini yönetme konusunda bilimsel bilgi ve araştırmaya dayalı, liyakate önem vererek ve ön yargılardan arınmış düşünce oluşturarak topluma kendi kendilerini yönettiklerini göstermeleri gerekir.
Gerekirse iki veya daha fazla ön seçimle en azından üniversitenin %50′sinin takdirini alan adayların önceden belirlenmesi sağlanabilir. Böylece üniversitelerin kendi içinde ağırlıklı olarak arkasında durabilecekleri bir adayını YÖK'e bildirebilir. Böyle bir durumda YÖK veya cumhurbaşkanlığının da daha düşük oy alan bir adayın atanması yerine üniversitenin tercihine değer vereceği, hatta YÖK veya cumhurbaşkanlığının da elini güçlendirecektir.
Kamu üniversitelerinin kendi yöneticilerinin çok önceden belirlemesi ve eski yöneticiler ile yeni yöneticilerin birlikte çalışması için üniversitelerin kendi modellerini geliştirmesi gerekir.
Mütevelli heyeti modeli kamu üniversiteleri için bu bağlamda tartışmalı ve çok zor görülüyor. Mutlak Üniversite eğilim yoklaması, YÖK değerlendirmesi ve Cumhurbaşkanı ataması için ölçütler geliştirilmeli ve belirlenen ölçütlerin liyakate ve niteliğe dayalı uygulanması da önerilebilir.
Kamu Üniversitelerinin En Ciddi Sorunu İç Denetimin Mekanizmalarının Olmamasıdır
Üniversite yöneticilerinin seçimi ve atanması kadar denetlenmesi de önemlidir. Yöneticilerin seçilmesi kadar nasıl denetlendiği ve görevini yerine getiremeyen yöneticilerin gerektiğinde yine ölçütlere göre görevden el çektirilmesi de gelecek açısından şimdiden düşünülmesi gerekir. Sanırım şu anda kamu üniversitelerinin bir diğer sorunu da rektörlerin tek başına yönetimi ve buna karşı üniversite bileşenlerinin yönetimlere etki edecek denetim mekanizmalarının olmamasıdır. Üniversitelerin sağlıklı yönetimi için iç denetim mekanizması şart.
Prof. Dr. Ibrahim ORTAS, Çukurova Üniversitesi
In Verbindung stehende Artikel:
Üniversite Tercihleri Hangi Kriterlere Göre Yapılmalı
27 Temmuz 2009 Yazan admin
Kategori Konuk Yazarlar , Prof. Dr. Abraham ÞÝRKETLER GURUBU ORTAS
Prof. Dr. İbrahim ORTAŞ, Çukurova Üniversitesi
Bugünlerde ÖSS sonuçlarına göre 165 ve üstünde puan alan öğrencilerin en ciddi sorunu tercih yapabilmektedir. Tercih kelimesi nin Türkçe karşılığı: üstün tutmak, seçmek, yeğlemektir. Tercih yapmak bir şeyi diğerinden ayırt etmek, bir şeyi öne çıkarabilmek başlı başına bir bilinç gerektirir. Bir şeyi bilerek ve bilinçli olarak seçebilmektir. Seçtiğini veya tercih ettiğini de kabullenmek, içselleştirmek ve sorumluluğunu da alabilmektir. Genç bir insanın hayatındaki önemli tercihlerinden biri, geleceğini kazanacağı ve mutlu olabileceği bir meslek alanının seçimini yapmaktır. Kişinin istediği ve yeteneğine uygun olan kendisini gerekleştirebileceği bir alanı tercih etmesi önemli.
Nüfusunun önemli kasımı genç ve işsizliğin yüksek olduğu bizim gibi ülkelerde istihdamın istenilen ölçüde sağlanamaması doğal olarak üniversite kapısına bu kadar öğrencinin yığılmasına neden olmaktadır. Son yıllarda bu eksende işsizliğin genelde üniversite gençleri arasında yaygın olması, mesleki garantisi ve geliri görece yüksek olan alanlara yönelik ilginin artmasına, ilgili ilgisiz, yetenekli yeteneksiz bu alanlarda yığılmalara yol açmaktadır.
Üniversite İş Bulma Kapısından Önce Hayata Nitelikli İnsan Hazırlama Ortamıdır
Ancak sık sık vurguladığımız gibi, üniversite geleceğe yönelik iş bulma kapısı değil, kişinin hayata hazırlanma alanıdır. Üniversite felsefi düşünme ve analiz etme yeteneğini geliştirme, sorun çözme becerisi geliştirme, tartışarak öğrenmeyi sağlamak için ortam hazırlar. Bu arada belirli bir disiplinde de kendisini hayata hazırlayacağı bir meslek alanında yetenek ve becerilerini geliştirmek için eğitim sağlar.
Üniversitenin temelde üç görevi bulunmaktadır.
Birincisi, bilimsel araştırma yaparak evrensel anlamda bilgi üretmektir. Bunun için bilimsel proje yaparak bilimsel bilgiye katkıda bulunur. İkinci görevi bir toplumun gelecekteki nitelikli insan gücünü yetiştirmektir. Yetiştirdiği insanın yerel değil, evrensel anlamda her yönü ile donanımlı olması beklenir. Bilgi sahibi, kendini gerçekleştirebilen ve düşünebilen insan yetiştirmek. Üçüncüsü toplumu aydınlatmak, toplumun önünde olmak, örnek olmak ve bu konuda her türlü yayın ve etkinlikte bulunmaktır. Üniversite ortamı bu bağlamda dört ile altı yıl gibi gençliğin en dinamik ve yoğun yaşadığı bu dönemde gençler kendi yol haritasını da bu aşamada çıkarabilir/ çıkarırsa çok anlamlı olur. Bu bağlamda kişinin üniversite okuması anlamlı ve buna göre de neyi çalışmak istediklerini ve hangi üniversitede ve hangi bölgede gerçekleştirmek istedikleri önemli. Ancak hepsinden önemlisi, kişinin ne istediğini bilmesi ve o uğurda da çaba sarf etmesidir.
Bu konuda üniversitelerin ÖSYM büroları ne yapıyor, bilemiyorum. Yalnızca sınavın yapılması için kimin hangi salonda görev alacağını mı belirliyorlar? En azından ÖSYM büroları ve yönetimlerinin üniversite rehberlik bilgisini ve sistemin işleyişi hakkında genel bilgi sunabilmesinde/sağlayabilmesinde yarar bulunmaktadır.
Öğrenciler Tercih Yapmakta Ve Önlerini Görmekte Zorlanıyor
Üniversitelerin ve bilim alanlarının tercihleri genelde kişilerin istekleri ile değil, daha çok ÖSS sınav sonucunda aldığı puanın en yüksekten düşük düzeye kadar sıralanmasına dayanmaktadır. Bu konuda maalesef, ailelerimiz binlerce meslek içind e bir iki alana çocuklarını yönlendirmektedirler. Bu bağlamda, ailelerin çocuklarının algılarına ve kendi tercihlerine önem vermesi ve çocuklarının özgürce kendilerini ifade etmesine olanak tanıması önemlidir. Yine maalesef, dershaneler öğrencilere aldıkları puana göre ve bir önceki yıldaki yerleştirme durumuna göre yönlendiriyor. Zaman zaman öğrenci bir yere yerleşsin de ne olursa olsun anlayışı dershaneyi ön plana çıkarırken, öğrenci yanlış yönlenmiş olabilir. Gerçi şimdi öğrenciler biraz daha bilinçli olarak yeni yeni meslek seçimi konusunda fikir üretebiliyorlar. Ancak yine de çoğunluğu halen bocalamaktadırlar. En azından bana değişik yollarla ulaşan öğrencilerin ve ailelerin ifadelerinde öğrencilerin ciddi anlamda geleceğe yönelik alan belirlemede bocaladıkları,
Dünyada Hangi Bilim Dalları Vardır.
Son yıllarda başta Amerika, Avrupa Birliği, Çin ve Japonya gibi bilim yapabilen ülkelerde bilinen bilim alanları ve mesleklerin dışında yeni meslek eğitim alanları bulunmaktadır.
Başta Avrupa Birliği olmak üzere ihtiyaç duydukları alanlarda öncelikli olmak üzere proje teklifleri almaya çalışmaktadır. Bu çerçevede ön plana çıkan FP 7 programında en çok aranan alanlar şöyledir.
Sağlık bilimleri genelde genetik temelli tıp bilimi, biyoteknoloji, nanaoteknoloji, enerji mühendisliği, lojistik, tarım, gıda, balıkçılık, çevre, malzeme bilimi, tasarım, beşeri bilimler, sosyoloji, psikoloji, yönetim ve karar verme, ulusl ararası ilişkiler, siyaset bilimi gibi alanlar öne çıkmaktadır. Sosyal bilimler hızla Avrupa ve Amerikan Üniversitelerinde son yıllarda ilgi gören alanlar içinde öne çıkmaktadır.Üniversite tercihlerinin yapılmasında nelere dikkat edilmelidir?
1. Kişinin ne istediğini bilmesi veya neyi istemediğini bilmesi gerekir.
Öncelikle gençlerimizin neyi okumak istediklerini bilmeleri ve bu ko nuda kararlı olmaları gerekir. Tersinden neyi istemediğini de bilmesi gerekir. Öğrencinin kendi yeteneklerinin bilincinde olması ve kendi geleceğini kendisinin belirliyor olması gerekir. Diğer bir ifade ile gelecekte hangi işi yaparak mutlu bir gelecek kuracağına şimdiden karar vermesi gerekir. Örneğin kişi X alanında okumak istiyorsa X ve benzeri bir alandaki bölümleri/ bilim dallarını tercih etmelidir.
Pekâlâ, X bölümünü/bilimini hangi üniversitede okumalıdır?2. Üniversite tercihinde nelere dikkat etmelidir?
-Üniversitenin eğitim kalitesini belirleyen mezunlarının iş bulma kapasitesi nedir?
-Üniversitenin nitelikli akademik kadrosu var mı? Ulusal ve uluslar arası nitelikte öğretim üyelerine sahip olması önemli. Üniversite belirli alanlarda bilimsel ve sosyal alanda ön plana çıkan bilim insanı var mı? Nitelikli eğitim için tanınan ve bilimsel erki olan bilim insanlarının varlığı üniversiteye üstün nitelik kazandıracaktır.
-Üniversitenin bilim ve teknoloji geliştirme kapasitesi nedir? Bu ko nuda herhangi bir çıktısı (icat, patent vb) var mı?
-Üniversitenin bilimsel çıktıları, uluslararası bilimsel yayınları, basılan kitap, patent, vs var mı? Üniversitenin çıktıları ne oranda değer görüyor?
-Üniversitenin belirli alanlardaki başarılı çıkışları, mükemmeliyet merkezleri var mı? Belirli alanlarda üniversite kendisini dünyaya kabul ettirmiş midir? Örneğin bir üniversitenin A bölümü veya herhangi bir anabilim dalı diğer birimlerden farklı olarak dünyanın ilgisini çekebiliyor mu? Bu alana bir şekilde cazibe oluşabiliyor mu? Bu tür alanlarda genelde başarılı bir bilim insanı bulunmaktadır.
-Üniversitenin uluslararası ilişkileri var mı? Erasmus programı dâhil, diğer üniversiteler ile her alanda işbirliği yapabiliyor mu? Bu işbirliğine öğrencilerini katabiliyor mu? Öğrencilerin Erasmus programından yararlanması gelecekleri açısından önemli bir kazanım sağlamaktadır.
-Üniversitenin ulusal ve uluslararası düzeyde proje üretebilme kapasitesi. Bu projelerle öğrencilerinin yer alması, sonuçlarından haberdar olabilme düzeyi nedir?
-Üniversite bilimsel toplantı, kongre düzenleyebiliyor mu? Üniversitede her tülü alanda farklı seminer, temsil ve gösteri yapılabiliyor mu? Bu toplantılara öğrencileri fikren ve düşünsel anlamda katabiliyor veya katkı sunabiliyor mu?
-Üniversitenin sosyal sorumluluk projelerini öğrenciler ile birlikte hazırlayabiliyor mu? Veya bu projelere öğrencilerini katabiliyor mu?
-Örneğin meslek sonrası eğitim projeleri yapan bir üniversite mi? Üniversitenin bu ve benzeri konularda iddiası ve sosyal projesi var mı? Bu faaliyetlere öğrencilerini katabiliyor mu?3. Üniversitenin alt yapı olanakları
- Üniversitenin kütüphane, laboratuar, sosyal ve sportif olanakların varlığı ve kullanılabilirliği nedir?
-Üniversitenin coğrafi konumu, bulunduğu kent ve diğer alt yapı olanakları nedir?
-Yurt ve ulaşım kolaylığı bulunuyor mu?4. Üniversitenin sosyal iklimi/ortamı önemli
-Öğrencilerin barınma ve diğer sosyal imkânları bulabilme şansı var mı?
-Örneğin üniversitenin bulunduğu bölgenin kültürel gelişimine katkıda bulunacaksa, öğrencileri sisteme dahil edebiliyor mu? Kişinin yol haritasının şekillenmesinde, belki de gelecekteki yaşamını anlamlı kılacak bir çok unsur bu aşamada belirlenmektedir.
-Öğrencilerin kendini geliştirme ortamı var mı?
Üniversite bir okul ve meslek öğrenme ortamından çok, temel bilimsel bilgi kadar bilinç gelişimine da katkıda bulunması bakımından önemlidir. Üniversite eğitimi kişinin genç yaşta yol haritasını çıkaracağı ve geleceğini nasıl yöneteceğinin kararlarının verildiği dönem itibarı ile üniversite ortamı önemlidir. Üniversite kol faaliyetleri, öğrenci kulüpleri ve diğer aktiviteler önemlidir.
Sosyal alanlar, öğrencinin kendini gerçekleştirme ortamlarının varlığı yanında, üniversitenin bulunduğu kentin sosyal yapısı ve imkânları da önemlidir. Öğrencinin bu dönemde sinema, tiyatro, opera vb alanlara gidebilme olanağını bulabilecek mi? Hayatında tiyatro ve operaya gitmeden üniversiteden mezun olan bir k işinin toplumun gelişmesine ve kültürel hayatına katkıda bulunması ne oranda beklenir?
-Ayrıca üniversitede edebiyat, felsefe, sosyoloji, güzel sanatlar alanında etkinlikler var mı? Bu konuda öğrencinin beklentilerini gerçekleştirme şansı var mı? Üniversite yönetimlerinin bu konudaki tavırları da önemlidir.Dinamik ve Değişime Hazır Üniversiteler İlgi Görüyor
Bu bağlamda üniversitenin toplumsal sorumluluk ve toplumu aydınlatma fonksiyonu önemli olmaktadır. Üniversitede toplumun önüne çıkabilen öğretim üyesi var mı? Üniversiteye yakışır ölçüde yenileri ve farklılıkları gören, yaratan ve bunu öğrencileri ve tolumla paylaşan öğretim üyesi kadrosu var mı? Bilimsel olarak sosyal yönü gelişmiş bilim insanları o üniversitenin her zaman dinamik gücünü oluşturacaklardır. Bu tür üniversitelerde değişim dinamiği her zaman yüksektir.
Bütün bu unsurlar gelişmiş ülkelerin öğrencilerinin tercihleri arasında yer almaktadır. Şimdilik bizde öğrenci sayısı ile üniversite kapasitelerinin yarattığı arz talep dengesi rayına oturmadığı için tercihlerde bütünsel bakış açısı ile seçim yapılamamaktadır. Yarın ülkemizde de bu konular öğrencilerin gündemine gelecektir. Bugün bazı vakıf üniversiteleri bu konuya önem veriyorlar ancak kamu üniversiteleri maalesef bu konular/kavramları çok öne almamaktadırlar. Ancak bu konuları öğrencilerine sunabilen veya bu konuda kendisini gerçekleştiren üniversiteler ileride öğrencilerin en çok tercih etikleri üniversiteler olacaklardır. Bu durumda, üniversiteleri farklılaştırarak tercih edilebilme durumunu yaratacaktır. Gelişmiş üniversitelerde yönetimler, toplumun diğer kesimlerinden önce değişime ve gelişime hazır olduklarını, kamuoyuna, gerek aktiviteleri ve gerekse diğer kanallarda duyuru ve değişimi benimseyen yenilikçi genç dinamikleri bünyesine çekmeyi başarırlar. Bu tür üniversitelerde kapalılık değil, açıklıkSonuç olarak adaylar tercih yaparken hayatlarının yol haritasını belirleyecek olan üniversite eğitiminin ve bilim alanının kendi istek, bilgi ve yeteneğine uygun olması gerekir. Okuyacakları üniversitenin üniversitelilik ortamı ve bilinci yanında, üniversitenin içinde bulunduğu bölge, kent ve sosyal yapıyı da dikkate alarak tercih yapmaları önemli bulunuyor. Ayrıca geleceğe yönelik okudukları alanda en iyisi olmayı, farklı olmayı ve uzun erimli olmayı hedeflemelidirler. Tabii bir de, hiç arzulamasak da; e konomik olanaklarını, harç paralarını, geçim şartlarını düşünmek zorundalar.
Bütün gençlere gönüllerince bilinçli bir tercih yapmalarını ve arzuladıkları alanda iyi bir eğitim almalarını dilerim.
