वैज्ञानिक हमारे देश का भविष्य

प्रो. डॉ. इब्राहीम दोपहर, Cukurova विश्वविद्यालय,

उस देश के लोगों को एक देश के भविष्य की शिक्षा पर निर्भर करता है, अल्बर्ट आइंस्टीन

सारांश:
ओ.एस.एस. SSPC परीक्षा के सिर 2009 में परिणाम है. डॉ. Unal Yarımağan द्वारा की घोषणा की थी. परिणाम हमारे देश के भविष्य का निर्धारण करेगा पता चलता है कि कैसे आज के युवाओं के लिए बुनियादी जानकारी की कमी है. स्कोर की गणना 30 हजार लोगों के रूप में कम के रूप में, 700 हजार लोगों को अब मानव विज्ञान के सवाल का जवाब नहीं दिया, और सोच समस्या बन गया है एक शिक्षा प्रणाली का स्वागत करते हैं.
इसके अलावा, अपर्याप्त बुनियादी ढांचे के नव खोला और विश्वविद्यालयों के रूप में के रूप में अच्छी तरह से सीधे बढ़ा कोटा से विश्वविद्यालयों और पढ़ें विश्वविद्यालय टूट कर कई छात्रों की अपर्याप्तता, एक गंभीर बोझ और जिम्मेदारी है.
ठीक से पढ़ने, गणित और विज्ञान (जो सार के बारे में सोच सकते हैं) नहीं पता है कि वैज्ञानिकों कैसे विश्वविद्यालयों में लोगों के बारे में विस्तार से बताया समझते हो? कुछ विभागों, विशेष रूप से क्षेत्रों में संकाय सदस्यों द्वारा व्यक्त कर रहे हैं एक लंबे समय में कम अंक में में छात्र छात्रों सबक पर नजर रखने के लिए मजबूर कर रहे हैं. समझा कोर्स में तो और भी अधिक कठिनाई समझ है कि संकाय सदस्यों. हमारे विश्वविद्यालयों विषय मूल्यांकन होना चाहिए. छात्रों को कैसे पाठ्यक्रम समझाया? Sağlanamayanı विश्वविद्यालय माध्यमिक शिक्षा प्रदान करने की कोशिश करता है, विश्वविद्यालय शिक्षा होनी चाहिए?
इस मामले में, युवाओं के लिए प्रतीक्षा करने के लिए हमारे देश को आगे ले जाने के लिए? अपराध केवल युवा लोगों? युवा लोगों की शिक्षा और आत्म विकास के लिए प्रेरणा खोया केवल परीक्षा और व्यक्तिगत जिम्मेदारी के किस तरह का है कि मैं एक उपलब्धि का निर्देश दिया है?
जैसा कि मैंने एक समाज के डर के आधार पर एक लंबे समय के लिए समस्या देखते हैं नीतियाँ और सोच - पूछताछ में निहित है. और समाज के मॉडल इस तरह के एक व्यक्ति पहले से ही नहीं चाहता है. एक समाज गैर साक्षर razılar के रूप में.
अब आप बहुत गंभीरता से देश छोड़ने संख्या के भविष्य के बारे में सोचना है. पर कब्जा कर लिया गुण विषय बहुत गंभीर परिणाम हो जाएगा. कौन सामने, नहीं भी है कि भौतिकी के एक सरल नियम नहीं पहचान सकते हैं एक समाज के अस्तित्व में समस्याग्रस्त कर सकते हैं होगा. विषय मौलिक संबोधित किया.
विषय में दिलचस्पी है किसी के लिए और अधिक विस्तृत जानकारी नीचे प्रस्तुत कर रहे हैं.

नतीजे बताते हैं कि देश तस्वीर ओ.एस.एस. शिक्षा
2009 प्लेसमेंट (एसबीएस) टेस्ट और विश्वविद्यालय चयन और नियुक्ति परीक्षा परिणाम (ÖSYS) में माध्यमिक शिक्षा की घोषणा की थी. एसबीएस आमतौर पर एक अच्छा उच्च विद्यालय परीक्षा है, और फिर एक अच्छे कॉलेज में और एक अच्छा काम में प्रवेश करने के लिए किस्मत में भविष्य की धुरी पर दर्ज करें. विज्ञान और Anatolian हाई स्कूल के रूप में प्रतिष्ठित उच्च विद्यालयों को माध्यमिक विद्यालय से उच्च विद्यालय प्लेसमेंट परीक्षण और कॉलेज प्रवेश परीक्षा के लिए संक्रमण के पहले चरण के महत्व के पहले बहुत कुछ के लिए सड़क की परिणति है. प्राथमिक विद्यालय और विश्वविद्यालय प्रवेश परीक्षा, परीक्षा शुरू जब तक परीक्षा मैराथन के लिए एक बहुत गंभीर प्रतियोगिता से पता चला है. इस के लिए, निजी स्कूलों, निजी स्कूलों परीक्षा में लोगों को स्वाभाविक रूप से कह के बजाय जीतने भविष्य में निवेश किया जाएगा करने के लिए योग्य लोगों को प्रशिक्षित करने के लिए, और लगभग जीतने के मूल्य के बराबर की परीक्षा छात्र के साथ किया गया है. यह स्वाभाविक रूप से शिक्षा की गुणवत्ता में धकेल दिया. इस वर्ष के परीक्षा परिणाम प्रतिबिंब का एक बहुत चर्चा और कैसे हमारे देश के भविष्य मानव प्रोफ़ाइल द्वारा आकार का हो जाएगा का नवीनतम उदाहरण है
प्रो ÖSYM परीक्षा परिणाम की सामान्य मूल्यांकन. डॉ. Unal Yarımağan द्वारा बनाया गया था. 2009 के रूप में 1,324,197 छात्रों के परीक्षा में भाग लिया है और 1 मिलियन हजार 229 800 (92.89 प्रतिशत) परीक्षा लेने के उम्मीदवारों के अधिकार प्राप्त करने के लिए विकल्प बनाने के लिए. SSPC परीक्षा के साथ इन दो मुद्दों के समाधान के लिए देख रहे हैं. 1. समस्या को सुलझाने के छात्रों को, जो उच्च विद्यालय Ortaöğretimim सेट से स्नातक की उपाधि प्राप्त की सफलता दर. दूसरे शब्दों में, छात्रों के एक राय निर्धारित करता है और स्कूलों या देश शिक्षण कर सकते हैं रिकॉर्ड की गुणवत्ता है. 2. जो छात्र एक निश्चित स्तर निर्धारित करता है जो उच्च शिक्षा में रखा जाता है ऊपर स्कोर. आम तौर पर उसकी परीक्षा ÖSYM में सफल है, छात्र के स्तर निर्धारित करता है. हालांकि, टिप्पणियों और परीक्षण प्रणाली की तर्क शक्ति बनाने की शक्ति आमतौर पर ölçememesi को छोड़कर सफल रहा है,.
एसबीएस इस वर्ष के विजेता और उपविजेता निजी स्कूलों से थे, स्नातक की उपाधि प्राप्त की. ओ.एस.एस. के विजेताओं को एक निजी उच्च विद्यालयों में है. दोनों राष्ट्रीय शिक्षा मंत्रालय के तहत निजी स्कूलों पब्लिक स्कूलों की तुलना में बेहतर की परीक्षा छात्रों के एक परिणाम के रूप में.
17 छात्र जीत ओ.एस.एस. पुरुषों की 14 लड़कियों के लिए 3 प्रतिशत होने लगते हैं. लड़कियों आम तौर पर व्यक्तिगत सफलता में पुरुषों की तुलना में अधिक सफल रहे हैं. लड़कियों आम तौर पर अधिक अनुशासित हैं और एक लंबे समय के लिए जिम्मेदारी लेने के पुरुषों की वजह से करने के लिए और अधिक सफल हो जाता है. उच्च में हमारे देश की सफलता के औद्योगिक विकास के पश्चिमी क्षेत्रों, पूर्वी घोड़ा आबादी छोटे परीक्षा में उच्च अंक की तुलना में किया गया है.

परीक्षणों की सफलता की दर क्या है.
सामाजिक विज्ञान उच्च विद्यालयों, विज्ञान उच्च विद्यालयों, Anatolian उच्च विद्यालयों में आम तौर पर सफल विदेशी भाषा उच्च विद्यालयों और उच्च प्रशिक्षण में लगे हुए स्कूलों. परीक्षा सामाजिक विज्ञान के सामने सबसे सफल विद्यालयों, उच्च विद्यालयों, विज्ञान उच्च विद्यालयों में इस साल रैंकिंग था पहली बार गया था. 316 उम्मीदवारों की परीक्षा स्कूलों, सामाजिक विज्ञान, और सब से ऊपर के लिए भर्ती कराया कुल 165 रन बनाए. सरकारी उच्च विद्यालय विज्ञान, छह छह हजार 575'i हजार 584 उम्मीदवारों की परीक्षा लेने, 148 हजार 493 अनातोलियन उच्च स्कूलों हजार 8 148, 226 हजार निजी विज्ञान उच्च 3 हजार 214 उम्मीदवारों में से तीन परीक्षा लेने के स्कूलों, 477 उम्मीदवारों, 474 पर परीक्षा लेने के उम्मीदवारों सैन्य उच्च स्कूलों दर्ज किया 165 अंक और ऊपर तिहाई वरीयता के हकदार थे.
परीक्षा उम्मीदवारों की संख्या सब सही ढंग से तुर्की 1281 परीक्षण सवालों के जवाब दिए, सामाजिक विज्ञान 1 133, 655-8 हजार एक गणित, विज्ञान 1 140 होना पाया गया था.
558 तुर्की, 20 हजार, 76 हजार 498-1, सामाजिक विज्ञान, 324 गणित-1 हजार 251, 704 हजार विज्ञान-1 स्कोर के 712 उम्मीदवारों, 0.25 s '"hesaplanamadığından" "शून्य" के तहत ही था.
629 हजार 752 उम्मीदवारों, सामाजिक विज्ञान साहित्य का 61 प्रतिशत, गणित-2, 449 हजार 233 उम्मीदवारों, 393, 249 हजार 424 सभी सवालों के सही ढंग से सभी प्रश्नों के सामाजिक विज्ञान-2 yanıtlayabilen परीक्षण में सही ढंग से जवाब देने के उम्मीदवारों में 234 प्राकृतिक विज्ञान नहीं उम्मीदवारों.
YDS अंग्रेजी 22 और 11 हजार 718 उम्मीदवारों में, सभी प्रश्नों के सही ढंग से 1280 में जर्मन में जवाब दे, नहीं 38 उम्मीदवारों जो फ्रेंच में सही ढंग से सभी प्रश्नों के जवाब दिए. अन्यथा विज्ञान परीक्षा है कि शामिल 704 हजार 712 उम्मीदवारों या लगभग 60 प्रतिशत veremiyorlar विज्ञान परीक्षण का जवाब नहीं है. 251 हजार गणित की परीक्षा, सामाजिक विज्ञान 76 हजार, तुर्की की परीक्षा में 20 हजार उम्मीदवारों cevaplandırmamış कोई सवाल ही नहीं.

हमारे देश के विज्ञान और गणित साक्षरता बहुत कम है
हम जानते हैं कि हमारे देश में आम तौर पर गणित और विज्ञान का कम स्तर है. हालांकि, इस साल की कम सफलता है, छात्रों को सामाजिक विज्ञान में प्रदर्शित. सभी परीक्षा के सामान्य कोर्स में भाग लेने वाले छात्रों की सफलता को देखते हुए इतना उज्ज्वल प्रतीत नहीं होता. सफलता पिछले साल की तुलना में इस वर्ष की परीक्षा के प्रश्नों को हल करने के लिए एक निम्न स्तर पर था. तुर्की:: 14.1, सामाजिक विज्ञान: 11.4, मठ: 9.0, विज्ञान और प्रौद्योगिकी: 4.0, क्रमशः में से प्रत्येक के चार अलग - अलग क्षेत्र परीक्षण से परीक्षा पाठ्यक्रम का पहला आकलन के पहले भाग, प्रश्न 30 औसत पूछा गया था. आखरी तुर्की में 4 अंक से कम वर्ष की तुलना में उपलब्धि स्कोर निर्धारित किया गया है. हमारे देश में परीक्षा पर पूर्व पर केंद्रित है. 30 हजार छात्रों को शून्य अंक प्राप्त किया, दूसरे शब्दों में, गणना है. 180 सवालों के, किसी भी प्रश्न या हिस्से में जवाब नहीं है, वास्तव में एक belili नीचे छात्रों के स्कोर पर अनुसंधान के लायक है. लेकिन सबसे गंभीर समस्या विज्ञान की समस्याओं का विघटन की वजह से है. यह
इस में किसी भी जिम्मेदारी है, SSPC का केंद्र नहीं है. कुछ टिप्पणीकारों की कठिनाई सवाल उठाया है. हालांकि, इस समस्या सवालों की कठिनाई है. प्रारूप में बढ़ी एक लंबे समय के लिए लक्षित छात्रों के समग्र स्थिति को दर्शाता है.

हमारे देश में शिक्षा के स्तर पर चर्चा का विषय है
परीक्षण चिंता में विकास पिछले 10-15 वर्षों के बाद वृद्धि हुई है, निजी स्कूलों पब्लिक स्कूलों में कम से कम ब्याज की एक बड़ी संख्या में छात्रों की बढ़ती विफलता के साथ समानांतर में हो रहे हैं उभरा है. सामान्य में, उपलब्धि का स्तर तेजी से हर साल गिरावट आई है. कई राष्ट्रीय और अंतरराष्ट्रीय (पीसा और TIMSS) के हमारे देश में छात्रों के परीक्षा परिणाम की सफलता की स्थिति को कम किया जा रहा है. ओ.एस.एस. एक आम तौर पर समानांतर और एसबीएस शो पर प्रतिबिंब में परीक्षा का परिणाम है. सामान्य में, सफलता विश्वविद्यालय छात्र कॉलेज समाप्त होता है और एल्स परीक्षा परिणामों के साथ इन परीक्षा और परिणामों के बीच एक रिश्ता है.

मैं समस्या को सुलझाने में कभी नहीं स्नातक की उपाधि प्राप्त छात्रों को उच्च विद्यालय से
तुर्की छात्रों के हजारों के दसियों सवालों के जवाब नहीं कभी कैसे पढ़ता है समझता है, कैसे पढ़ने के लिए. जिज्ञासा का गंभीर विषय है. आज की सामाजिक समस्याओं, संस्कृति और मैं के बीच एक गंभीर संबंध में असभ्य और वृद्धि हुई हिंसा की समस्याओं को लगता है कि परीक्षा परिणाम हैं.
जो शिक्षा प्रणाली में उच्च विद्यालय के युवाओं से हाथ उठा स्नातक की उपाधि प्राप्त लोगों से विज्ञान सवालों के हजारों की सैकड़ों डिग्री से सम्मानित किया गया है? वैज्ञानिकों क्या हमारे देश inansına के भविष्य के बारे में सोचते हैं किसी दूसरे देश में यह परिणाम है मुझे आश्चर्य है अगर आप से पूछना?
जाहिर है, वह हमारे देश के अधिकारियों सोचता है? परीक्षा के लिए गहन कक्षा और परीक्षण समाधान आज, बुनियादी विज्ञान के ज्ञान की कमी के इस देश bıraktığının स्पष्ट अभिपुष्टि के युवा.
यह है कि शिक्षकों क्या छात्रों के बारे में सोच? मुझे लगता है कि प्रशासक. स्वयंसेवक आराम? मुझ में एक प्राकृतिक आश्चर्य के रूप में डर हालांकि, कॉलेज के स्नातकों के विश्लेषण से परिणाम के लिए इसी तरह की है? चार साल के लिए अपर्याप्त शर्तों विश्वविद्यालय बनने इन युवा लोगों को किस हद तक प्रशिक्षित स्नातकों पर पैर सेट करने के लिए?

जो छात्र प्रणाली असफल नहीं है
इस परीक्षा, छात्र या प्रणाली ही के परिणामों के लिए कौन जिम्मेदार है? मैं व्यक्तिगत छात्रों की जिम्मेदारी है, लेकिन परिणाम का वितरण तुर्की के भूगोल समस्या के प्रांतों में आय वितरण के समूहों के अनुसार है कि एक प्रणाली की समस्या को दिखाने के. मैं सफलता के कई वर्षों के रूप में दूर देखा हमारे देश के भूगोल के रूप में आम तौर पर हाकारी, आर्डेहैन के पूर्वी प्रांतों, Sirnak प्रांतों के हमेशा असफल. आम तौर पर पश्चिमी प्रांतों में सफल. जरूरी पूर्व - पश्चिम kavuşturulmalı परीक्षा, या सामाजिक तेजी से बोझिल आयाम मतभेद में विकास के अंतर पर एक समाधान.

छात्र क्यों असफल?
Maltepe विश्वविद्यालय, प्रोफेसर. डॉ. यीशु Eşme'nin द्वारा छात्रों की तुलना में आधे से एक कंप्यूटर - लेकिन işliyormuş कंप्यूटर कोर्स के बिना आयोजित एक सर्वेक्षण के अनुसार. प्रयोगशाला विज्ञान गुजर द्वारा पारित पाठ्यक्रम में प्रवेश के शिक्षकों की बोर्ड पर पुस्तक लिखी कहा. अवलोकन, अनुसंधान की भावना, किताबें पढ़ने, जो सामाजिक गतिविधि की कोई समझ नहीं है लोगों के जीवन पाठ्येतर, उम्मीद नहीं कर सकते हैं के लिए बाहर ले जाने के लिए तर्क देना नहीं कर सकते. अतीत में, उच्च विद्यालय की संरचना में, तर्क और दर्शन पाठ्यक्रम था. उच्च विद्यालय के छात्रों के स्नातक और मैट्रिक परीक्षा किया जाएगा. सभी समाप्त हो रहे थे. पिछले 30 वर्षों के अनेक कार्यक्रम और पाठ्यक्रम में परिवर्तन किया गया था. अब तुम इस दूर तक वापस आया हूँ आप कैसे और क्यों सवाल अनायास उठता है प्रश्न की ओर जाना है. इस स्थिति के लिए कौन जिम्मेदार है? राष्ट्रीय शिक्षा मंत्रालय केवल स्थानीय और विदेशी विशेषज्ञों है? राजनीति? दैनिक जीवन और जिम्मेदारी की भावना के प्रयोजन के लोगों के बड़े समूहों नहीं किया गया है? या हम कर रहे हैं सभी थोक के लिए जिम्मेदार है?
हाल के वर्षों के परिणाम के समग्र मूल्यांकन, हमारे देश की एक पीढ़ी एक गंभीर eğitilmeyen या öğretilemeyen के साथ सामना करना पड़ रहा है. तुर्की कल के युवा इस तरह होगा, तो आप इसके बारे में सोचना नहीं करना चाहती.

समस्या नींव की वजह से उपजी है
उच्च विद्यालय के छात्रों के स्नातक और मैट्रिक परीक्षा किया bilip के लिए छात्रों को पता नहीं कि क्या वास्तव में अज्ञात है. छात्र जो उच्च विद्यालय के चार साल के रूप में यह इस वर्ष पूरा प्रविष्टियों को पढ़ने के द्वारा जाना जाता है, लेकिन परिणाम पिछले साल की तुलना में कम है. Katmadı चार साल के उच्च विद्यालय के छात्र एक बात मुझे आश्चर्य है? शैक्षिक प्रक्रिया में शिक्षा के चार साल के लिए पिछले तीन साल में था क्या याद आ रही थी? इस मामले में क्या बदल गया है? विश्वविद्यालय शिक्षा और किस हद तक यह प्रक्रिया की समझ के लिए योगदान देगा करने के लिए जांच की जानी चाहिए. चार साल के उच्च विद्यालय शिक्षा प्रोफेसरों भविष्य क्या लाता है की तुलना में बेहतर कर रहे हैं और क्या यह लेता है.

पहली अन्याय sorgulayalım
इस स्थिति में एक नई समस्या पैदा करता है. निजी विश्वविद्यालयों के छात्रों की बहुत कम स्कोर है. पैसे के साथ इस स्थिति के लिए स्कूल में प्रवेश करना चाहता है, एक स्थिति है कि नहीं पढ़ सकते हैं बनाने के इक्विटी में पैसा नहीं है और गुणवत्ता में एक समस्या खड़ी है.
छात्रों के निर्णय के कौशल में क्रमाँक परीक्षा खो दिया है. ओ.एस.एस. शिक्षा प्रणाली चलाई. अवसर की असमानता भी बड़ा है.
शिक्षा नहीं अब एक राज्य परीक्षा है कि और तैयार किया जा सकता है पैसे के साथ कर सकता है. पूर्वी प्रांतों और क्षेत्रों और कम आय वाले परिवारों में कम सफलता इस पर निर्भर करता है.
हाई स्कूल की शिक्षा और adaletsizliliğin पूर्व स्कूल के हर पहलू को ध्यान दिया जाना चाहिए कि अवसर की एक गंभीर कमी है. स्कूलों के बीच, प्रांतों के बीच और माध्यमिक उपलब्धि कुल गणना के वजन, परीक्षा की तैयारी और अंकों में अंतर के प्रभाव के द्वारा बनाई गई अन्याय के उम्मीदवारों के बीच एक पूरे के रूप में माना जाना चाहिए. और प्रशिक्षकों के रूप में अच्छी तरह के रूप में ऑकुलर एक और मुद्दा है के बीच अंतर का ज्ञान और अनुभव पर चर्चा की जा करने के लिए.
क्षेत्रों के बीच असमानता शिक्षा में अवसर की असमानता के समानांतर विकसित. निजी पाठ्यक्रमों के लिए जा रहा छात्रों का 80 और 85 प्रतिशत की बहुत अनुसंधान के अनुसार, निजी tutoring 20 प्रतिशत करने के लिए एक अतिरिक्त है. जाहिर है बच्चों को अमीर हलकों में अधिक सफल रहे हैं.
इस संदर्भ में, जो छात्र असफल रहे हैं, भविष्य के लिए योग्य लोगों को प्रशिक्षित करने के लिए varılabilirliği उन्नत एहसास करने में सक्षम नहीं हो, एक निश्चित स्तर, बाद में वैज्ञानिक विकास, आज रटना शिक्षा प्रणाली अनुक्रमित प्रशिक्षण कि परीक्षा दिवालिया है पूछताछ पर एक सामान्य शिक्षा प्राप्त की.

Overshadows कोटा बढ़ाएँ विफलता.
हमारे देश में, जो छात्रों के kontenjanlarıyla Yarımağan विश्वविद्यालय, कोटा कार्यक्रमों, और छात्रों के केंद्रीय स्थान में विशेष परीक्षा के बारे में जानकारी देता है शामिल कार्यक्रमों कहा. हालांकि, हाल के वर्षों में इन छात्रों के लिए 15% से 10% संभव oluşmamsı घाटा आपात उपायों के भविष्य के गठन से डाउनलोड किए गए सवालों के सही जवाब के लिए की एक निश्चित संख्या के स्तर को चुनने का मौका पाने के लिए.
परीक्षा आवेदकों को वैध माना जाता है जब मिलियन 1 294 हजार 29 हजार 927 उम्मीदवारों ओ.एस.एस. स्कोर 74 अंक की गणना करने के लिए ओ.एस.एस. गणना. इस प्रकार, उम्मीदवारों की संख्या है जो 94 हजार 201 (07:11 फीसदी) का चयन करने का अधिकार नहीं प्राप्त कर सकते हैं.
दूसरे हाथ पर इस साल के संचय के सामने स्पष्ट है, में उच्च शिक्षा महाविद्यालय कोटा घाटा पिघल क्रम में आधार दर में कटौती के लिए एक हाथ अंक पर कोटा से बचने के लिए एक निश्चित राशि है कि प्रश्न को हल करने के लिए वृद्धि हुई है. कोटा बढ़ाने के लिए स्नातक छात्रों के संचय को कम करने और नए खुले निजी विश्वविद्यालयों अब आम लोगों द्वारा प्रदर्शन किया है को भरने में एक कदम है. स्वाभाविक रूप से, शिक्षा की गुणवत्ता में वृद्धि कोटा के साथ समानांतर में बढ़ गया है इसके विपरीत में कहना मुश्किल है, उच्च शिक्षा की गुणवत्ता में गिर गया है और भविष्य में आगे भी गिर जाएगी.
इस साल एक हाथ पर, कोटा (लगभग 90 हजार) बढ़ जाती है, दूसरे हाथ पर रहने वाले छात्रों की संचित संख्या अतीत के तेजी से पिघलने का अध्ययन किया जा रहा है. राज्य विश्वविद्यालयों के लिए मौजूदा कोटा के राज्य के साथ छात्रों के केंद्रीय प्लेसमेंट कार्यक्रमों है कि 2 621 हजार हजार 400 749 कोटा के कुल के लिए हजार 529, 73 हजार निजी विश्वविद्यालयों के लिए, TRNC और विदेशी विश्वविद्यालयों में विश्वविद्यालयों के 16 मध्य एशिया में विश्वविद्यालयों के लिए हजार के लिए ज्यादातर, समूह नियुक्ति किया जाएगा. कार्यक्रमों के साथ छात्रों के राज्य के विश्वविद्यालयों में विशेष योग्यता परीक्षण समूह, 14 हजार, 5 हजार 400 निजी विश्वविद्यालयों, 264 हजार 898 के कुल के लिए TRNC और विदेशी विश्वविद्यालयों में विश्वविद्यालयों, हजार 21 779 कोटा. वर्तमान में 643 हजार 528 लोगों की कुल इस साल दर्ज की, एक उच्च शिक्षा कार्यक्रम के द्वारा कमीशन. लेकिन भूलना नहीं, दुनिया के पूर्व शिक्षा के स्नातक स्कूलों में दो साल के भीतर किसी भी देश के लिए खुला है, यहां तक ​​कि छात्रों को कॉलेज के छात्रों की गिनती के लिए पता है कि जब तक हम इन "denilemez रखा है.
परीक्षा में नाकाम रहने के छात्रों को स्वाइन फ्लू इस मामले में विश्वविद्यालय के लगभग नहीं होगा. हर दो उम्मीदवारों में से लिया परीक्षा विश्वविद्यालय गेट में दर्ज किया जाएगा. इस घाटे के बावजूद, वहाँ अभी भी आकस्मिक होगा. क्योंकि कुछ स्कूलों में अब नहीं समझ बनाने के लिए और रजिस्टर. युवा बेरोजगारी की धुरी में प्रवेश करने के लिए गंभीरता से काम सवाल है विश्वविद्यालय परीक्षा की स्थिति का निर्माण किया गया है. शायद कुछ विश्वविद्यालयों आज खोला है, इस मामले को बंद हो जाएगा.

विश्वविद्यालय तुर्की और गणित सिखाता
कोटा अच्छी तरह से, बढ़ सकता है लेकिन इन युवा लोगों को विश्वविद्यालय के लिए संभावित वहाँ है? स्नातकों की गुणवत्ता के लिए क्या होगा? स्थिति कल, हम कर रहे हैं पश्चिमी देशों में विश्वविद्यालयों के लिए हमारे स्नातकों को भेजने के लिए? ओ.एस.एस. परीक्षा परिणाम एक संकेत है कि इस देश में उच्च विद्यालय स्नातकों अनपढ़ थे. 30 हजार छात्रों को एक सामान्य परीक्षा आकर्षित किया है, एक शून्य, 60 प्रतिशत छात्र विज्ञान परीक्षण लाने के क्या पहले से ही एक पीढ़ी को छुआ है, हम तुर्की के भविष्य पर विचार करना चाहिए. कैसे इन लोगों को नष्ट करने के लिए सही कॉलेज के मुद्दे को आगे बढ़ाने में विश्वविद्यालयों? स्वाभाविक रूप से, अशिक्षित और गरीब गोद के हजारों की सैकड़ों विश्वविद्यालय के कोटे में वृद्धि के साथ फेंक दिया जाता है. जाहिर है, इस संदर्भ में विश्वविद्यालयों की स्थिति बहुत उज्जवल नहीं है. अपर्याप्त और विश्वविद्यालयों से छात्रों को इस तरह के एक आगे अपने विचार रख करने की आवश्यकता में, विशेष रूप से स्वीकार नहीं है. विश्वविद्यालय से तुर्की छात्रों, गणित और विज्ञान सिखाया है. विश्वविद्यालय के छात्र स्वयं के लिए विज्ञान, बुनियादी विज्ञान, और करने की क्षमता के लिए विचारों को उत्पन्न करने के लिए उम्मीद है
विश्वविद्यालय क्या है? उद्देश्य पेशे देता है? या सामान्य ज्ञान के छात्र के लिए सांस्कृतिक और दार्शनिक गहराई सिखाता पेशे सवाल begs.
विश्वविद्यालय के लोगों के जीवन से कनेक्ट करने, पढ़ने, जीवन में खुश किया जा रहा yolarını में लाने की कोशिश कर रहा, मैं गणित के सवाल हल नहीं कर सकते, विज्ञान समझा जाएगा कि कैसे एक छात्र है जो नहीं लगता है कि कर सकते हैं सार. लंबे समय तक संकाय सदस्यों (50% से अधिक) निगरानी और समझ के स्तर के खिलाफ शिकायतों से छात्र उच्च विद्यालय पाठ्यक्रम. मैं नहीं जानता कि कैसे कल हो जाएगा. काफी कम करने के लिए शिक्षित किया जाना है और वहाँ से ज्ञान के साथ किसी भी विदेशी भाषा कौशल, महत्वपूर्ण सोच और वैज्ञानिक रूप से योग्य लोगों को इस देश में, जहां विकास कदम के हजारों की सैकड़ों स्नातक होगा करने की क्षमता के बिना विश्वविद्यालय के लिए आते हैं.

तुम क्या करते हो?
क्रमाँक तो उच्च विद्यालय परीक्षा प्रणाली में कई परीक्षा नहीं रह अनुक्रमित है और शिक्षा और प्रशिक्षण प्रणाली है कि कैदियों को एक विफलता के रूप में देखा जाना चाहिए. इसके अलावा, परीक्षा छात्रों के पुन: कथन देखने के लिए यह न्याय करने की क्षमता खो दिया है. शिक्षा हर मामले में एक पूरे के रूप में माना जाना चाहिए, और मौलिक रूप से पूछताछ की.
अब तुम्हें पता है कि कितने लोगों को विश्वविद्यालय में प्रवेश संख्या से नहीं खेल रहा है, एक मौलिक और कट्टरपंथी समाधान उनकी मेज पर व्यक्ति के लिए मांग की जानी चाहिए. हमारे देश में माध्यमिक शिक्षा ऊपरी तीव्र तनाव की वजह से, और पर्याप्त ज्ञान परीक्षा और चिंताओं में बंद करने में असमर्थ एक महत्वपूर्ण कारक हो सकता है. ओ.एस.एस. छात्रों थक गए हैं, अक्सर daunted और असहाय प्रवेश निरीक्षण. शिक्षा और गुणवत्ता की शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार लाने के लिए प्रक्रिया एक पूरे के रूप में संबोधित किया जाना चाहिए.
परीक्षा ओ.एस.एस. परीक्षा परिणाम Orya की इस साल की विफलता ले छात्रों के बहुमत के स्पष्ट रूप से पहली बार था. राष्ट्रीय शिक्षा, उच्च विद्यालय शिक्षा के स्तर की सुर्खियों के तहत जरूरी हो. मेरे हिसाब से शिक्षा और निजी स्कूलों और निजी पाठ्यक्रमों के लिए छोड़ दिया जाएगा व्यापार के भविष्य के रूप में महत्वपूर्ण के रूप में हमारे देश की रक्षा गंभीर है.

1. अध्ययन के स्कूलों मौजूदा परिस्थितियों के हिसाब से अपडेट किया गया. शिक्षक प्रशिक्षण महाविद्यालयों के शिक्षक द्वारा फिर दूर करना होगा और छात्रों के रूप में अतीत में ऑडिशन चाहिए.
2. जो विश्वविद्यालय के छात्रों के लिए एक विशिष्ट व्यवसाय को प्राप्त करने के लिए, और देखने के लिए इच्छा के बजाय उच्च शिक्षा, वोकेशनल स्कूल, पॉलिटेक्निक स्कूलों के विश्वविद्यालयों, जैसे और अधिक निर्देशित पेशे की दिशा में प्रशिक्षित करने के लिए. एक कॉलेज की शिक्षा और वैज्ञानिक विधि और अनुसंधान का वास्तविक क्षेत्र के उद्देश्य के लिए दार्शनिक चर्चा पेशेवर होना चाहिए है.
3. राष्ट्रीय शिक्षा परिषद तुरंत एकत्र किया जाना चाहिए. एक निजी स्कूल और पढ़ा, स्थिति की समीक्षा की जानी चाहिए. प्राथमिक और माध्यमिक शिक्षा मुख्य रूप से फिर से millileştirilmeli. यूरोपीय देशों की एक निश्चित संख्या के रूप में नींव और उद्देश्य के लिए निजी स्कूलों के रूप में अच्छी तरह से शैक्षिक, लेकिन हो सकता है कि आज हमारे देश की 40% से अधिक की उपस्थिति के साथ निजी क्षेत्र बहुत ज्यादा ओईसीडी मानकों की तुलना में अधिक से बाहर किया जाता है स्थिति. इस के खिलाफ भी आने वाले अंतरराष्ट्रीय परीक्षण का था. जानकारी हासिल करने और माध्यमिक शिक्षा के अपने स्वयं के विकास की धुरी वापस पहुँचाया.
4. एक उच्च विद्यालय शिक्षा के लिए नए सिरे से परिभाषित किया जा. माध्यमिक शिक्षा में विश्वविद्यालय के छात्रों के लिए उच्च विद्यालय के लिए निर्देशित करने की क्षमता और सफलता के अनुसार तैयार किया जाना चाहिए. सामान्य में, तथापि, माध्यमिक छात्रों के 30% उच्च विद्यालय के लिए निर्देशित कर रहे हैं. शेष छात्रों के लिए की आवश्यकता के अनुसार कौशल और व्यावसायिक उच्च विद्यालयों के लिए निर्देशित कर रहे हैं. राज्य विश्वविद्यालय प्रणाली केवल निर्देशित अपने क्षेत्र को पढ़ने के अनुसार, व्यावसायिक उच्च विद्यालयों में सफलता की एक निश्चित स्तर के लिए.
5. उच्च विद्यालय मैट्रिक परीक्षा उच्च विद्यालय से बाहर निकलें परीक्षा के अंतिम वर्ष और किया जाना चाहिए कम से कम एक वयस्क के रूप में एक व्यक्ति एक विशेष ज्ञान पहुँचा है और चेतना निर्धारित किया जाना चाहिए. हर कोई इस विश्वविद्यालय प्रवेश परीक्षा में प्रवेश करने की आवश्यकता के संदर्भ में रहना जानता है.
6. ओ.एस.एस. है प्रश्न के वजन के पाठ्यक्रम भर में सामंजस्य होना चाहिए.
7. स्कूल ग्रेड स्कोर के प्रभाव में वृद्धि हुई.
8. उच्च विद्यालय के छात्रों के स्नातक और मैट्रिक परीक्षा प्रदर्शन किया जाना चाहिए
9. छात्रों Dershanecilikten बचाया. बच्चों के साथ परिवार की एक अच्छी वित्तीय स्थिति में प्रोफेसर निजी पाठ्यक्रमों और गरीब परिवारों के विशेष बच्चों की कमी का मतलब परीक्षा तैयार नहीं के रूप में अच्छी तरह से परीक्षा के लिए तैयारी करने के लिए जाओ. इस समस्या का समाधान किया जाना चाहिए.
10. परीक्षण प्रक्रिया रटना दृष्टिकोण, प्रणाली द्वारा बचाया जाना चाहिए

इस परीक्षा के परिणाम के अनुसार हमारे देश की एक बहुत ही उज्ज्वल भविष्य के वैज्ञानिक विकास के लिए इंतज़ार कर रही है. परिणाम हमारे देश का एक संकेत के पीछे विज्ञान और विज्ञान के भविष्य में रहेगा नहीं कर सकते. समाज में जो नहीं जानता कि विज्ञान और गणित में प्रगति नहीं कर सकते हैं. मानव जाति का अनुभव कभी विकसित की है, कि समाज विज्ञान के मूल विषयों का उपयोग कर सकते हैं. यह क्यों है तो छात्र उपलब्धि के मुद्दे पर सवाल का जवाब इस देश का भविष्य है, एक तरफ छोड़ बाकी सब कुछ देश में इस मुद्दे के लिए बारी चाहिए. जाहिर है, के रूप में लंबे समय से शिक्षा के माध्यम के रूप में देश की भविष्य में आगे ले जाएगा फिर से विचार किया जाना चाहिए. सभी अधिकारियों और राजनेताओं, समझदार समाधान है कि हर किसी मुद्दे को गंभीरता से लेने से पहले एक पल के लिए देखने के लिए विशेष रूप से जिम्मेदारी में शामिल है.

संबंधित लेख:

• विश्वविद्यालयों में निर्वाचन प्रणाली
• मापदंड जो करने के लिए विश्वविद्यालय वरीयताएँ अनुसार किया जाना चाहिए
• स्कूलों और नए प्रतिमान आवश्यकताएँ में खोलने के दौरान समस्याओं
• क्यों एक संख्या में डेविस के विश्वविद्यालय है
• असफलता का छुटकारा