我が国の科学の未来
教授 博士 アブラハムの正午、Cukurova大学、
その国の人々は、アルバート·アインシュタイン、国の将来は教育に依存して表示されます。
概要：
2009年のOSS SSPC試験結果の頭部。 博士 UnalはYarımağanによって発表された。 結果は、我が国の将来はどのように今日の若者のための基本的な情報の欠如を示していますが決定されます。 スコアが30万人な限り低く、700万人はもはや人間の科学の質問には答えなかった、計算され、問題は教育システムとなっている考えていることは大歓迎です。
また、不十分なインフラ新しくオープンした、大学などの大学に増加したクォータから直接読み込むと、大学を打破することができる多くの学生の不足は、深刻な負担と責任である。
適切に（抽象的な考えることができない人）の科学者は大学でどのように人々に説明がわからない読書、数学、科学を理解できますか？ いくつかの部門、特に地域は教員で表現されている長い時間、低ポイントでの学生は、学生の授業を監視するために強制されます。 教員のことを理解コースを説明するのにして、さらに困難。 私たちの大学が対象の評価でなければなりません。 学生はもちろん、どのように説明？ Sağlanamayanı大学は中等教育を提供しようとすると、大学の教育はありますか？
このケースでは、どのように我々の国を前進させるために若者を待つか？ 犯罪は若い人ですか？ 私は成果を監督していることを学習や若者の自己開発のための動機が失わのみ試験を受けると個人の責任のどのような？
私は社会の恐怖に基づいて、長い間問題を見るように方針や考え方、事情聴取に位置しています。 社会のモデルは既にそのような人を望んでいません。 非識字社会razılarとして。
今、あなたは非常に真剣に国を離れる数字の将来について考える必要があります。 占領下のプロパティであるためにのトピックでは、非常に深刻な影響となります。 物理学の簡単なルールを認識できない人ができなくても前面には、社会の生存の問題となる。 トピックは根本的に対処することができます。
トピックに興味を持つ人のための、より詳細な情報は、以下の表示されます。
その結果、国の写真OSS教育
2009プレースメントテスト（SBS）、大学の選択と配置の検討（OSYS）結果の中等教育が発表された。 SBSは通常は良い高校の試験ですし、良い大学に入れと良い仕事を入力するように運命づけられ、将来の軸上に入力します。 そのような科学とアナトリア高校として有名な高校に中等教育から高等学校のクラス分けテストと大学入試への移行の最初のフェーズでは、重要性の最初のロットの道の集大成です。 小学校や大学の入学試験を開始、試験までの試験では明らかにしたマラソンのために非常に深刻な競争である。 このため、私立学校、自然に人々を言うのではなく、試験に勝つ私立学校は、資格のある人々を訓練するために、将来に投資され、勝利の値とほぼ同等の検査は学生で作られています。 これは自然に戻って教育の質を押した。 今年の試験の結果は多くの議論とどのように私たちの国の未来は人間のプロファイルによって形成されるの反射の最新の例です。
教授ÖSYM試験結果の一般的な評価。 博士 UnalはYarımağanによって作られた。 2009年のように、1324197の学生が試験に出席し、試験を受ける100万229000 800候補は（92.89パーセント）の選択を行う権利を取得しています。 SSPC試験でこれらの二つの問題に対する解決策を探しています。 1。 高校Ortaöğretimimセットを卒業した学生の問題解決の成功率。 言い換えれば、学生の意見を決定し、学校や国が教育記録することができますの品質です。 2。 高等教育に配置されている一定のレベルを決定し、上記スコアの学生。 彼の試験のÖSYMで一般的に成功した、学生のレベルを決定します。 しかし、テスト·システムのコメントと推理力を作る力がölçememesiを除いて、一般的には成功しています。
SBS今年の受賞者と次点者の私立学校からのものであったが、卒業しました。 OSSの勝者は私立高校です。 国家教育省の下の公立学校よりも優れた私立学校の試験の学生の両方の結果として。
17生徒を受賞したOSSの男性の14、女子は3％であるように見える。 女の子は、一般的に個々の成功の男性よりも成功している。 女の子は一般的に、より規律であり、より成功することが知られている男性のために長い時間のために責任を取る。 高く、東部ウマ集団における我が国の成功の産業発展の西部地域は、試験で高得点よりも小さくなっています。
テストの成功率とは何ですか。
社会科学高校、科学高校、アナトリア高校教育に従事し、一般的に成功した外国語高校や高等学校。 試験は、今年のランキングで最も成功した学校、高校、科学高校は、社会科学の前にあったのは初めてでした。 試験の学校、社会科学、および上記のすべてに入院316の候補者の合計は165を記録した。 公式の高校の科学、6000 575'i 6000で受験584候補、148000 493アナトリア高校と8 148000で試験を受ける候補者、3 214000 3の候補者、477の候補者、474受験226000プライベート科学高校は、軍事高校に入って165ポイントで、上記の3分の好みに合わせて資格を与えられた。
試験、候補者の数は1281、社会科学-1 133、8000 655数学A-1すべての質問に正しくトルコのテストに答えて、科学-1は140であることが判明した。
"hesaplanamadığından" "ゼロ"だったの下に残るための科学 - 1得点、0.25の558、トルコ、2万、76000 498から1、社会科学、数学A-1 324 251000、704000 712候補。
629000 752の候補者、社会科学文献の61％、数学A-2、249000 424候補で449000 233候補、393、234、自然科学を正しくyanıtlayabilen社会科学-2試験では正常にすべての質問に答えるすべての質問候補者はなかった。
YDSの英語22 11000 718の候補者で、1280年にドイツでは正常にすべての質問に答えて、フランス語では正しくすべての質問に答えて38の候補者は、しませんでした。 そうでなければ関与704000 712候補者またはほぼ60％がveremiyorlar科学をテストするために応答しないことが科学的試験。 251000数学のテスト、社会科学76000、トルコ語のテストで2万候補cevaplandırmamışない質問。
我が国の科学と数学リテラシーは非常に低い
我々は、国は一般的に数学と科学の低レベルですね。 しかし、今年の低成功は、学生は社会科学に出展しました。 試験一般コースに参加するすべての学生の成功を見てみると、とても明るく見えません。 試験問題を解決するために、前の年に比べて今年の成功は、低水準だった。 トルコ語：14.1、社会科学：11.4、数学：9.0、科学技術：4.0、それぞれ4つの別々のフィールドテストのそれぞれから試験シラバス第一の評価の最初の部分は、問題は平均30を頼まれました。 トルコで4ポイント減少し、昨年に比べて成果のスコアを決定した。 私たちの国では、試験に前者に焦点を当てています。 3万学生が計算することで、言い換えれば、ゼロポイントを受け取った。 180の質問は、実際に研究する価値があるbelili以下の生徒のスコアに、ご質問の一部またはに応答しません。 しかし、最も深刻な問題は、科学の問題の溶解に起因する。 この
この内のすべての責任、SSPCの中心を持っていません。 いくつかのコメンテーターが質問の難易度を上げた。 しかし、問題は質問の難しさです。 形式で育った長い時間のために受講対象者の全体的なステータスを反映しています。
私たちの国は、教育のレベルでの議論の対象です。
テスト不安の進展は、最後の10-15年後に増加し、私立学校は、学生の多数の増加と並行して失敗の公立学校で少なく興味が浮上しているになっています。 一般的には、達成のレベルが毎年着実に減少している。 私たちの国の学生の多くは国内および国際的な（PISAやTIMSS）試験結果の成功のステータスが低いと思われる。 SBSの番組で、一般的に平行な反射でOSS試験の結果。 一般的に、ここでこれらの成功大学の学生の大学が終了し、アレスの試験結果と試験と結果の関係である。
私は問題解決に高校から学生を卒業したことはありません
トルコの何万人もの学生を読み取り、読み取り方法を理解する方法これまでの質問に応答しません。 好奇心の深刻なテーマ。 今日の社会問題、文化と私の間に重大な関係で手に負えない問題と増加暴力は、その試験の結果だと思います。
手摘みの教育システムで高校を卒業した若者の人々から科学の質問の何千何百もの学位を授与されました？ あなたが要請すれば、科学者は私達の国のinansınaの将来についてどう思うか、他の国で、この結果は、私のだろうか？
当然のことながら、彼は我々の国の当局が考えている？ 試験のための集中授業とテストソリューションは本日、基礎科学の知識の欠如は、この国のbıraktığının明確な肯定の青年。
これは教師が生徒を考える何ですか？ 私はその管理者だと思います。 ボランティアは快適ですか？ 自然の素晴らしさとして私の中の恐怖が、大卒の分析からの結果と似ています？ 4年間の不十分な条件は、これらの若い人々がどの程度になる訓練を受けた大学の卒業生に足を設定するには？
システムに失敗した学生ではありません
この試験は、学生やシステム自体の結果の責任は誰ですか？ 私は個々の学生の責任を持っていますが、結果のトルコ分布の地理は、問題の地方の所得分配のグループによると、そのシステムの問題を示しています。 私はシュルナクの州は、常に失敗するとして、今のところ私たちの国の地理ハッキャーリ、アルダハンの一般的に東部の州としての成功の多くの年を見ました。 西部地方で一般的には成功しました。 ますます面倒な開発の東西の違いのギャップkavuşturulmalı試験、または社会的側面で必ずしもソリューションを提供します。
なぜ学生は失敗？
Maltepe大学教授。 博士 コンピュータが、コンピュータişliyormuşもちろんなく、より多くの学生の半数以上がイエスEşme'ninの調査によると。 言っ渡すことによって渡された実験室の科学のコースに入る教師のボード上の本を書いた。 観測は、研究の精神を与えるために、書籍、社会活動の理解していない人々の課外生活を読んで、ロジックを実行することは期待できないことはできません。 過去、高校の組成物において、論理と哲学のコースがありました。 高校卒業と入学試験は行われるだろう。 すべてが排除された。 過去30年間、多くのプログラムやカリキュラムの変化であった。 今、あなたはどのように、なぜ質問が自発的に生じるという問題に向かって行くにまでさかのぼる、これを来ている。 このような状況の責任は誰ですか？ 国家教育省は、ローカルおよび外国の専門家ですか？ 政治？ 日常生活と責任感の目的は、人々の大規模なグループされていない？ または我々はすべての卸売のための責任ですか？
近年の結果の総合的な評価は、我が国の発生が深刻なeğitilmeyenまたはöğretilemeyenに直面している。 トルコは明日の若者がこのようになりますが、あなたはそれについて考えたくないだろう。
この問題は、基盤に由来する
高校卒業と入学試験が行わbilip学生は不明である正確にわからない。 それは、今年高校の4年間を修了した学生は、エントリを読み取ることで知られているが、結果は前の年よりも低くなっています。 Katmadı4年間の高校生は、私が思う一つのことでしょうか？ 過去3年間の教育過程における教育の四年に行方不明になったものでしたか？ 何がこのケースでは変更されましたか？ 大学教育とは、プロセスの理解に貢献していきますどの程度まで調査する必要があります。 四年間の高校教育の教授は、将来がもたらすものよりも優れていると、それは必要なもの。
最初の不正のsorgulayalım
このような状況が新たな問題を作成します。 私立大学は、学生の非常に低いスコアである。 お金をこのような状況は、株式でお金を持っていると品質が問題を作成していない読み取ることができない状況を作成し、入学したいと考えています。
学生の判断能力でインデックスは、試験を失った。 OSSは教育システムを運転した。 " "機会の不平等が大きすぎます。
教育は、もはや製造することができるとお金で行うことが国家試験を持っていません。 低い成功の東部の州と地域の低所得の家族がそれに依存します。
高校教育とadaletsizliliğinに就学前のすべての側面は、機会の深刻な不足に注意すべきである。 学校間、地域間およびセカンダリ達成スコアの計算、試験準備とスコアの差の影響の重量によって作成された不正の候補の間では全体として考慮されるべきである。 トレーナーとしてだけでなく、その他のokularもう一つの問題の違いの知識と経験を議論することができます。
地域間の教育格差の機会の不平等と平行開発しています。 プライベートコースに行く学生の80と85パーセントの大部分を研究によると、塾では、最大20％の追加です。 明らかに子供たちは裕福界で多くの成功している。
このコンテキストでは、失敗している学生は、将来的には、varılabilirliği高度を実現するための有能な人材を育成することはできません試験を破産させ、今日暗記教育システムをインデックス訓練に疑問を一定のレベルは、後続の科学の発展、で一般的な教育を受けた。
障害が増資を目立たなくします。
学生の中心的な配置に大学kontenjanlarıylaYarımağan、クォータプログラム、および特殊試験に関する情報を提供する私たちの国では、学生で構成されたプログラムと述べた。 しかし、近年ではこれらの学生のための質問に15％〜10％の正解、特定の数のレベルを選択する機会を得るためoluşmamsı赤字に起こりうる不測の事態対策の将来の形成からダウンロードされた。
OSSを計算するために100万294000 29000 927候補OSSの得点74点を計算するときに試験の申請は有効と見なされます。 したがって、それぞれ94000 201（パーセント7時11分）を選択する権利を取得することはできません。候補の数。
今年の蓄積の前に高等教育大学は、率直に言って、一方では一定量のその質問を解決するために基本料金の削減に片手ポイントのクォータを避けるために、クォータの赤字を溶かすために増加した。 大学院生の蓄積を減らすためにクォータを増やし、現在は普通の人々によって実行されている新しくオープンした私立大学を埋めるための第一歩であるために。 当然のことながら、教育の質が増加したクォータと並行して増加しているが、逆に言うことは困難であり、高等教育の質が落ちていると、将来的にさらに分類されます。
一方今年は、クォータが（約90千米ドル）増加し、一方で滞在の学生の累積数は、過去の急速な融解を検討されている。 州立大学の既存のクォータの状態を持つ学生の中央に配置するプログラムを持っている2 621000 749000 400クォータの合計グループ主に中央アジアの大学のために16000のための私立大学のために529000、73000、TRNCと外国の大学の大学、配置が行われるでしょう。 特別な適性検査の州立大学の学生のグループ、14000、5000 400、私立大学、898000の合計TRNC、外国の大学の264大学、21000 779のクォータを持つプログラム。 現在643000 528人の合計は、高等教育プログラムの委託を受け、今年登録されています。 のも我々はこれらの "denilemezを配置しているまで知っている学生の大学生を数え、2年以内に教育の世界の前の大学院ではどの国に開いた、しかし、忘れてはならない。
試験に失敗した学生はこのケースでは豚インフルエンザに近い大学ではありません。 試験を受けたすべての2候補の一つは、大学のゲートに入力されます。 この赤字にもかかわらず、偶発的な存在でしょう。 現在いくつかの学校で意味をなすと登録しないからである。 大学受験のステータスが構築された質問に真剣に取り組むために、若者の失業の軸を入力します。 おそらくいくつかの大学が今日開かれた、このケースを閉じます。
大学は、トルコ語と数学を教える
"クォータも増加しているかもしれませんが、これらの若い人は大学の可能性がありますか？ 何が卒業生の質に起こるのだろうか？ ポジション明日、我々は欧米諸国の大学に卒業生を送ることですか？ OSS試験の結果は、高校の卒業生がこの国では文盲であったことを示しています。 3万学生、一般検査、ゼロを集め、60％がすでに世代に触れたものを、我々はトルコの将来を考慮する必要があり、学生の理科のテストをもたらすだろう。 これらの人々に右に大学を破壊する方法の問題を押しての大学？ 当然のことながら、無学と貧困ラップ数千人の大学の何百ものクォータの増加がスローされます。 明らかに、このコンテキストの大学の状況は非常に明るくはありません。 特に自分の意見を提唱するような必要性では、大学から学生を受け入れるには不十分ではありません。 大学からのトルコの学生は、数学と理科を教えてくれました。 科学を行うには、大学の学生自身の能力、基礎科学、アイデアを生成することが期待され
大学とは何ですか？ 目的は、職業を与える？ や学生への知識の一般的な文化や哲学的深さは、専門家が質問を頼む教えています。
大学は人生の幸福yolarınıもたらすしようとすると、読書、生活に人々を接続します、私は数学の問題を解決できない、科学はどのように抽象的な考えることができない学生に説明します。 長い間の教員（50％以上）の監視と理解のレベルに対する学生の不満から高校のコース。 私は明日になるか分からない。 教育を受けるに十分に低いと、そこから任意の外国語能力、批判的思考と開発の動きの数十万人が卒業するこの国では科学的に修飾された人々、能力なくても、知識と大学に来る。
お仕事は何ですか？
高校受験のシステムの多くの試験は、もはやインデックスず、囚人は失敗と見なされるべきである教育および訓練システムですので、インデックスを作成しました。 さらに、試験の学生の言い換えは、それが判断する能力を失って参照する必要があります。 教育は、あらゆる点で、全体として考えられており、根本的に疑問視されるべきである。
今、あなたはどのように多くの人が数字で再生されていない大学に入学した知っている、基本的かつ根本的な解決策は、そのテーブルの上に人の対象を求めなければなりません。 アップ強烈なストレスによって引き起こされる私たちの国の後期中等教育と、十分な知識試験と心配で停止することができませんが重要な要因となる可能性があります。 OSSの学生は疲れている、頻繁に入力ひるむと無力観察します。 教育と質の高い教育の質を向上させるためのプロセスは、全体として対処する必要があります。
検査のOSS試験結果Orya今年の失敗を取る学生の大半は明らかに初めてだった。 必ずしも国民教育のスポットライト、高校の教育レベルの下にある。 私によると、私立学校と私立コースに任せておくにして教育やビジネスの将来と同じくらい重要我が国の防衛に深刻である。
1。 研究の学校は一般的な条件に応じて更新されます。 教員養成大学は、教師が再び克服しなければならないと学生が過去のようにオーディションがあります。
2。 むしろ特定の職業を得るために、と見たい大学の学生よりも高い教育は、職業訓練校、工科学校の大学などの職業に向かってより直接的な訓練をします。 大学教育と科学的方法と研究の実際のフィールドの目的のために哲学的な議論はプロでなければなりません。
3。 国立教育審議会は、直ちに収集する必要があります。 私立学校と補習、状況は見直されるべきである。 初等·中等教育は、主に再びmillileştirilmeli。 などのヨーロッパ諸国、特定の数の目的のための基盤と私立学校は、教育であるが、OECD基準に比べて我が国の40％以上の出現と状況があまりにも多くの民間部門が実施した今日、より高い可能性があります。 これに対しても、今後国際的なテストであった。 情報を得るために、中等教育の独自の発展の軸に戻って運ばれる。
4。 高校教育が再定義される。 中等教育における大学の学生に高等学校に指示は、能力と成功に基づいて準備する必要があります。 しかし、一般的に、中学生の30％が高等学校に送られます。 残りの学生は、必要に応じてスキルと職業高校に送られます。 まで高等学校での成功の特定のレベルに、唯一の指示、そのフィールドを読み取るための州立大学システムに応じて。
5。 高等学校の出口試験の高等学校入学試験昨年は行われるべきであり、個々の特定の知識や意識にアクセスしたとして少なくとも一つの成人を決定する必要があります。 誰もがこのコンテキストでは、大学入試を入力する必要がとどまることを知っています。
6。 OSSは問題の体重はカリキュラム全体の調和であるべきです。
7。 学年スコアの効果が増加した。
8。 高校卒業と入学試験を行うべきである
9。 学生は保存されてDershanecilikten。 お子様連れのご家族の良い財務状況の教授は、この手段の欠如は、試験の準備をしないとしても試験の準備貧しい家族のプライベートコースと特別な子供に行く。 ソリューションはこの問題に存在する必要があります。
10。 試験手順は、暗記のアプローチは、システムによって保存する必要があります
この検査の結果によれば、科学の発展を待っている私たちの国の非常に明るい未来がある。 結果は、我が国の徴候である科学と科学の未来を後ろに残る行うことはできません。 ない社会は知らない科学と数学の進展ことはできません。 人類の経験がこれまで開発しており、社会は基本的な科学を使用できないということです。 なぜそのように生徒の学力の問題は他のすべての国でこの問題に向けるべきで置いておいて、質問へのこの国の回答の未来です。 明らかに限り、教育の媒体は、国の将来に繰り越しますので、再度考慮する必要があります。 誰もが真剣に問題を取る前に瞬間を探して持っている健全なソリューションのための特定の責任を含めすべての関係者や政治家。
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